BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 92

Lunes 15 de abril de 2024

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D)

Sec. I. Pág. 41294

Para la discapacidad visual.
Para la discapacidad auditiva.
Para la discapacidad psíquica.
Para la parálisis cerebral.
Los deportes específicos.
La importancia de la práctica deportiva para la autonomía personal e integración
social de personas con discapacidad.
La identificación de los propios prejuicios previos a la práctica respecto de personas
con discapacidad.
Estrategias metodológicas.

Este módulo tiene un alto componente de participación del alumno, especialmente en
relación con la vivencia personal de la discapacidad, la valoración de las creencias propias
sobre la misma y la comunicación con una persona con discapacidad en un contexto
deportivo. Las situaciones de simulación en un contexto deportivo práctico se plantean
como premisa útil para «conectar» con el interés del alumno y para fomentar el interés
por el tema, conocer la discapacidad a partir de la vivencia personal, ejemplificar los
condicionantes derivados de dicha práctica e incidir en los aspectos comunicativos y de
evaluación.
La metodología puede plantearse de manera activa, utilizando asignación de tareas
o enseñanza mediante la búsqueda, ambas orientadas a las prácticas deportivas de una
discapacidad en concreto, para motivar al alumno y hacerle partícipe de su proceso de
enseñanza.
A este respecto, las prácticas deportivas para personas con discapacidad pueden
tratarse asignando tareas a alumnos o a grupos, trabajando según tipo de discapacidad o
deporte adaptado/específico.
En relación con los contenidos de tipo procedimental (reconocimiento de la
discapacidad, valoración de esta, técnicas de recogida de información y técnicas de
comunicación) igualmente pueden realizarse mediante el estudio de casos, asignados de
manera individual o grupal.
Ha de evitarse en todo caso la mera descripción de las tipologías de la discapacidad o
prácticas deportivas adaptadas, intentando siempre vincular los conocimientos al contexto
deportivo, fomentando en lo posible la motivación de los alumnos hacia el tema.
E)

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo debe impartirse tras la impartición del módulo MED-C101 «Bases del
comportamiento deportivo».
F)

Orientaciones para la enseñanza a distancia de este módulo.

Se deben utilizar plataformas audiovisuales de deportes adaptados online, que pueden
servir de ejemplo de cada uno de los deportes (un ejemplo es www.paralympicsport.tv )
Módulo común de enseñanza deportiva: Organización deportiva

A)

Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.

La formación del módulo contribuye a alcanzar el objetivo general k y la competencia k
del ciclo inicial de grado medio.
B)

Línea maestra.

Este módulo contiene la formación necesaria para que el alumnado adapte las
características de su programación a las condiciones y organización de las competiciones

cve: BOE-A-2024-7296
Verificable en https://www.boe.es

Código: MED-C104