BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 84

Viernes 5 de abril de 2024

Sec. I. Pág. 38429

Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores: CCL3,
STEM3, CD1, CPSAA 3.1, CPSAA4, CC1, CE1, CCEC1.
6. Analizar las principales características de la iglesia e identificar las distintas
etapas del desarrollo del cristianismo, escudriñando la historia de la Iglesia, desde sus
orígenes hasta nuestros días, especialmente la Reforma, para manifestar actitudes de
tolerancia y respeto ante la diversidad cultural.
Es necesario aprender de la historia y de cómo esta se encuentra entrelazada con la
historia de las religiones. Es pertinente considerar las experiencias de la Iglesia en
Europa, la extensión del cristianismo y la concreción de la Iglesia Evangélica en España.
No es solo un análisis histórico sino la consideración de la intervención de Dios en la
historia del cristianismo, y cómo la obediencia de muchos hombres y mujeres ha dado
como resultado transformaciones sociales muy importantes.
De especial relevancia es el estudio de la Reforma Protestante y sus múltiples
repercusiones en la Iglesia y la sociedad.
Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores: CCL2, CP3,
STEM1, CD3, CPSAA3.1, CC2, CE1, CCEC1.
Criterios de evaluación
Competencia específica 1.
1.1 Poner en práctica las normas básicas de interpretación bíblica, exégesis y
hermenéutica en la lectura y estudio bíblico personal y grupal, reflexionando con rigor y
con bibliografía especializada sobre la relevancia del texto bíblico como palabra de Dios
revelada e inspirada para hoy.
1.2 Comprender la importancia de los procesos por los que la Biblia ha llegado a
nosotros como un legado fundamental en los distintos ámbitos de la cultura y literatura
universal, investigando las circunstancias históricas de la traducción de las Sagradas
Escrituras al español desde los textos originales.
Competencia específica 2.
2.1 Obtener y seleccionar información sobre la vida de Jesús, el efecto de sus
enseñanzas y obras, extrayendo aplicaciones que sean pertinentes para situaciones de
la vida cotidiana y en la comunidad de creyentes.
2.2 Valorar críticamente la fiabilidad de las fuentes primarias (históricas) y
secundarias (historiográficas), obteniendo información relevante en cuanto a la figura
histórica de Jesucristo.
Competencia específica 3.

Competencia específica 4.
4.1 Identificar en la Biblia valores morales y espirituales, normas de fe y conducta,
aplicando los principios bíblicos a casos concretos de actuación ética, responsable y
autónoma respecto a la sexualidad, la bioética, la ecología y las relaciones humanas.
4.2 Identificar principios bíblicos, tanto del Antiguo como del Nuevo Testamento, en
la Declaración de los Derechos Humanos, estableciendo una conducta cristiana basada
en los mismos.

cve: BOE-A-2024-6716
Verificable en https://www.boe.es

3.1 Identificar los textos bíblicos clave que expresan las consecuencias del pecado
en la relación con Dios, con nosotros mismos y con otras personas, descubriendo sus
efectos destructivos y la esperanza de restauración que enseña la Biblia.
3.2 Conocer las bases y los principios bíblicos de la ética cristiana, examinando
textos del Nuevo Testamento y bibliografía especializada, identificando por escrito las
conductas solidarias y de compromiso con los demás.