BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Viernes 5 de abril de 2024

Sec. I. Pág. 38427

este currículo da respuesta. Esta cosmovisión afecta a las habilidades de comunicación,
a la actuación en el entorno, a la expresión cultural o a la competencia ciudadana, por
citar algunos ejemplos.
Los elementos curriculares se plantean por cursos educativos, pero con la necesaria
versatilidad para que puedan adaptarse a todo el alumnado, especialmente al tratarse de
una materia de libre elección, se suele dar la situación que en un mismo entorno de
aprendizaje coincida alumnado de muy diferente nivel de aprendizaje previo. El currículo,
pues, tiene que ser abierto y flexible, y a su vez, conceder a los profesionales, desde su
autonomía pedagógica, la posibilidad de cumplir con su función de programar para que
puedan adoptar innovaciones metodológicas por sí mismos o en colaboración con los
equipos docentes de los centros en que se integran.
Competencias específicas
1. Analizar la veracidad y relevancia de las enseñanzas bíblicas, aplicando diversos
métodos de estudio para entender la importancia de las Sagradas Escrituras y la
relevancia y vigencia del texto bíblico en los distintos ámbitos de la cultura.
Una personalidad integral precisa en su dimensión espiritual de una referencia
estable, como las Sagradas Escrituras, que Dios ha dejado para comunicarse con todas
las personas. Por ello, esta competencia pretende que el alumnado valore no solo la
Biblia como la Palabra de Dios, sino que la entienda como guía espiritual; que aprenda
las partes de las que consta; que conozca a algunos de los autores que la escribieron y
el mensaje más importante: la Salvación por medio de Jesucristo.
La Biblia tiene el papel central como fuente y como objetivo de aprendizaje del
alumnado. No en vano, la enseñanza religiosa evangélica pretende la capacitación del
alumnado para conocer el contenido de las Sagradas Escrituras, para estudiarlas por sí
mismo y para entender la obra redentora de Jesucristo como su mensaje central.
Los textos de la Biblia exigen procesos fundamentales de comprensión, por lo que
resulta recomendable iniciarse en la interpretación bíblica, la hermenéutica, no solo con
fines intelectuales sino de aplicación de esos principios y puesta en marcha de procesos
de argumentación. La herencia cultural de la Biblia es visible en amplios sectores de la
música, la literatura y el arte, por lo que también resulta esencial reconocer ese legado.
Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores: CCL2,
CCL3, CP3, CD1, CPSAA1.1, CPSAA4, CE3, CCEC3.1.
2. Reconocer a Jesucristo como personaje central de la Biblia y de la historia como
redentor y salvador de la humanidad, analizando y apreciando en los evangelios su
persona, palabra, doctrina y enseñanzas para extraer aplicaciones de esas enseñanzas
a nuestro momento actual.
Se describe a Jesús como el personaje histórico y como Hijo de Dios, que es
anunciado por todos los profetas del Antiguo Testamento, y se ha manifestado en el
Nuevo Testamento para ofrecer Salvación a todas las personas que libremente quieran
optar por aceptar el Evangelio.
Esta competencia ofrece al alumnado la posibilidad de conocer el modelo de vida de
Jesús, y la opción de vivir una vida de acuerdo con los principios cristianos (leer la Biblia,
obedecer lo que dice, orar, servir a los demás, no robar, no mentir, obedecer a los
padres, respetar al diferente, etc.).
Los seguidores de Jesús adoran a Dios a través de la música, el arte, la danza, y lo
hacen con todo su ser: amor, devoción, fidelidad, etc., y esta expresión artística tiene que
ver tanto con la comprensión de la cultura desde la óptica de la fe cristiana como con la
expresión de esta mediante lenguajes artísticos diversos.
Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores: CCL3,
CCL5, CP1, STEM1, CD2, CPSAA1.2, CC3, CCEC4.2.
3. Deducir bases y principios bíblicos derivados de una relación personal con Dios,
analizando en la historia bíblica las consecuencias de dicha relación, para manifestar
conductas solidarias y comprometidas ante lo humano que reflejan esa relación.

cve: BOE-A-2024-6716
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Núm. 84