BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Viernes 5 de abril de 2024

Sec. I. Pág. 38426

ANEXO IV
Religión Evangélica en Bachillerato
El diseño del currículo de la materia de Religión Evangélica se ha realizado
considerando los elementos curriculares previstos en el Real Decreto 243/2022, de 5 de
abril, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato.
En términos generales, y de acuerdo con los elementos curriculares de la etapa de
Bachillerato, la enseñanza religiosa evangélica tiene la finalidad de capacitar al
alumnado para que conozca la fe evangélica desde una perspectiva bíblica, la
comunique en su vida cotidiana en situaciones de convivencia religiosa y cultural, y
participe activa y responsablemente en la sociedad de la que forma parte. Con este
enfoque, la enseñanza religiosa evangélica supera el marco de la instrucción y adquiere
una nueva dimensión, donde no todo se restringe a lo tangible y temporal, sino que se
abre un camino hacia la trascendencia y la eternidad. Las respuestas que el alumnado,
en esta etapa, comience a darse respecto a interrogantes trascendentes, influyen
poderosamente sobre una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su
personalidad, identificada en cuerpo, alma y espíritu.
El currículo de la enseñanza religiosa evangélica para la etapa de Bachillerato ha
sido elaborado ajustado a varias fuentes: epistemológica, social, teológica y
psicopedagógica. Tiene la Biblia, Sagradas Escrituras, como fuente de autoridad e
inspiración de los elementos curriculares.
Considera el contexto sociocultural europeo e internacional, y la Ley 24/1992, de 10
de noviembre, que aprueba el Acuerdo de Cooperación del Estado con la Federación de
Entidades Religiosas Evangélicas de España, y recoge en el artículo 10.3 que los
contenidos serán señalados por las iglesias evangélicas.
Todas las ciencias de la educación aportan y enriquecen las consideraciones sobre el
diseño y el desarrollo del currículo de la materia, especialmente los valores cristianos
que se pueden aprender de las enseñanzas de las Sagradas Escrituras y del ejemplo de
los personajes bíblicos.
La enseñanza religiosa evangélica en la etapa de Bachillerato plantea el desarrollo
de seis competencias específicas, que pueden tener una pauta de progresividad con
respecto a la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, si el alumnado hubiera estado
matriculado con anterioridad.
Los criterios de evaluación se han formulado en relación directa con cada una de las
seis competencias específicas, y han de entenderse como herramientas de diagnóstico y
mejora en relación con el nivel de desempeño que se espera de la adquisición de
aquellas. Los criterios de evaluación tienen un claro enfoque competencial y atienden
tanto a los procesos como a los productos del aprendizaje, lo cual exige el uso de
instrumentos de evaluación variados y ajustables a los distintos contextos y situaciones
de aprendizaje.
Los saberes básicos emanan de las Sagradas Escrituras, presentados como
conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de la
materia cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias
específicas; destacando las actitudes y valores, que son muy requeridas en las
intenciones educativas que, son el fundamento de los saberes básicos para aprender a
ser, ya que el cristianismo es vida, Jesús es Vida, y aprender a ser, para vivir
plenamente, requiere las actitudes y valores propuestos por el currículo de la materia.
Los saberes básicos se vertebran en seis bloques interrelacionados con las
competencias específicas y los criterios de evaluación: La Biblia y la racionalidad de la
revelación, la figura histórica de Jesús de Nazaret, el ser cristiano, la ética cristiana, la
historia de la salvación de Adán a Jesucristo y la historia del cristianismo.
Además de lo dicho hasta ahora, la enseñanza religiosa evangélica ha de desarrollar
prioritariamente en el alumnado una «conciencia y expresión cristiana» que implica la
apertura del alumnado adolescente a lo divino, el aprendizaje de valores propios del
cristianismo y la adopción de actitudes y conductas propias de la fe evangélica a la que

cve: BOE-A-2024-6716
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Núm. 84