BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 84

Viernes 5 de abril de 2024

Sec. I. Pág. 38405

bondad, fe, mansedumbre, templanza, etc., ayudándoles a madurar como personas, con
los valores cristianos, como dinamizadores de mejora social.
La competencia expone que la Biblia presenta el ser humano como un ser social, que
comienza a interactuar en primer lugar con su familia, y después con la sociedad en
general y el sistema educativo en particular, donde va adquiriendo valores y normas que
van a ir conformando su carácter, actitudes y aptitudes dentro de un clima de libertad,
voluntad y elección.
Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores del Perfil de
salida: CCL, CCL3, STEM1, CD3, CPSAA1, CPSAA2, CC1, CCEC4.
5. Conocer la etapa del Antiguo Testamento, percibiendo el plan de Dios, a través
de las virtudes y defectos de los personajes bíblicos, para considerar su ejemplo y
entender el desarrollo del plan de salvación en favor de las personas.
Toda la Biblia es útil para enseñar, advertir, corregir, etc.; y tanto el Antiguo, como el
Nuevo Testamento, reflejan experiencias que sucedieron y que sirven como ejemplo de
aprendizaje para todas las personas a lo largo de los tiempos.
Esta competencia permite considerar la dimensión histórica y la cantidad de
vivencias del pueblo de Dios en el Antiguo y Nuevo Testamento, donde se percibe el
poder y el amor de Dios en el cuidado de su pueblo. Por ello se recomienda dar la
debida carga curricular durante toda la etapa, distribuyendo proporcionalmente las
situaciones de aprendizaje entre el pueblo de Israel y la Iglesia.
En este sentido, la enseñanza religiosa evangélica en su contribución al desarrollo
integral del alumnado que cursa Educación Primaria facilita su educación social no solo
en el marco específico de la actividad religiosa, sino en todas las situaciones que se le
plantea en su formación y crecimiento como una ciudadanía socialmente comprometida
y responsable.
Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores del Perfil de
salida: CCL5, STEM3, CD1, CPSAA3, CC1, CC3, CE1, CCEC4.
6. Identificar las principales características de la iglesia y del cristianismo;
estudiando en el Nuevo Testamento los modelos de vivencia de las primeras
comunidades cristianas; para expresar su relación con Dios y poner en práctica dichos
modelos.
Esta competencia explica que todas las personas que han nacido de nuevo son
miembros de la Iglesia, como la familia de Jesús, describiendo el origen, la naturaleza,
los integrantes y las características de la Iglesia; distinguiéndose en el concepto de
iglesia, entre el lugar de reunión y las personas que la integran.
La competencia desarrolla las enseñanzas y espíritu del Nuevo Testamento, donde
se presenta a Jesús como maestro y Señor, que comparte lecciones fundamentales para
la fe y la vida de las personas, enfatizando cómo las enseñanzas del Reino de los Cielos
tienen repercusiones beneficiosas para la vida personal y la convivencia en sociedad.
Se presenta la historia de los discípulos de Jesús y los primeros cristianos hasta
nuestros días, describiendo cómo sus experiencias aportan muchos consejos para que la
convivencia entre las personas sea fructífera.
Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores del Perfil de
salida: CCL3, CP2, STEM4, CD1, CPSAA1, CC2, CE3, CCEC3.

Criterios de evaluación
Competencia específica 1.
1.1 Identificar y memorizar diversos textos bíblicos que presentan la Biblia como
medio por el cual Dios habla, guía y enseña al ser humano, relacionándola con aspectos
concretos de su vida diaria.

cve: BOE-A-2024-6716
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PRIMER CICLO