III. Otras disposiciones. MINISTERIO PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL Y DE LA FUNCIÓN PÚBLICA. Comunidad Autónoma de Galicia. Convenio. (BOE-A-2024-5264)
Resolución de 5 de enero de 2024, de la Entidad Pública Empresarial Red.es, M.P., por la que se publica el Convenio con la Fundación Unicef Comité Español, la Universidad Santiago de Compostela y el Consejo General de Ingeniería en Informática de España, para la realización de un estudio sobre el impacto de la tecnología en la infancia y adolescencia y actuaciones para maximizar las ventajas derivadas del uso de las tecnologías digitales en la infancia y la adolescencia y minimizar sus riesgos.
16 páginas totales
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Sábado 16 de marzo de 2024
Sec. III. Pág. 31274
grupo de expertas y expertos coordinados por la Secretaría de Estado de
Digitalización e Inteligencia Artificial del Ministerio de Asuntos Económicos y
Transformación Digital; el Ministerio de la Presidencia, Relaciones con las Cortes y
Memoria Democrática; el Ministerio de Justicia y la Agencia Española de Protección
de Datos. También se realizaron consultas con agentes económicos y sociales, y
con asociaciones de la sociedad civil, así como dos consultas públicas abiertas a la
participación de toda la ciudadanía.
La Carta de Derechos Digitales recoge, en sus consideraciones previas, que «no
trata de crear nuevos derechos fundamentales sino de perfilar los más relevantes en el
entorno y los espacios digitales, así como describir derechos instrumentales o auxiliares
de los primeros». Adicionalmente, la Carta «no tiene un carácter normativo, sino que su
objetivo es reconocer los novísimos retos de aplicación e interpretación que la
adaptación de los derechos al entorno digital plantea, así como sugerir principios y
políticas referidas a ellos en el citado contexto», así como «contribuir a los procesos de
reflexión que se están produciendo a nivel europeo» y «liderar un proceso a nivel global
para garantizar una digitalización humanista, que ponga a las personas en el centro».
Sus propuestas coinciden, en gran medida, con las de la mencionada Declaración
conjunta sobre los Derechos y Principios Digitales para la Década Digital.
La Carta llama también a la protección de las personas menores de edad en el
entorno digital; la promoción de un uso equilibrado y responsable de los entornos
digitales por parte de los menores a fin de garantizar el adecuado desarrollo de su
personalidad y de preservar su dignidad y sus derechos fundamentales; y la protección
del interés superior de la persona menor y sus derechos fundamentales, especialmente
los derechos a la intimidad, al honor y a la propia imagen, al secreto de las
comunicaciones y el derecho a la protección de sus datos personales.
En julio de 2022, el Gobierno de España presentó la nueva Estrategia España
Digital 2026 que contempla, entre otras actuaciones, impulsar la implementación de la
citada Carta de Derechos Digitales para lo cual, uno de los aspectos esenciales es
mejorar el conocimiento que poseemos sobre el impacto de la tecnología en la infancia y
la adolescencia y sobre aquellas medidas que mejoran el uso responsable de estas
tecnologías, maximizando los beneficios para estos colectivos a la vez que minimizan los
riesgos.
VI. Es indudable que la tecnología forma parte de la vida de los niños y
adolescentes, que hacen un uso generalizado de Internet, las redes sociales e
innumerables aplicaciones, y en no pocos casos de manera intensiva, lo que puede
implicar una interferencia seria en el día a día y en su desarrollo personal.
Red.es, a través del ONTSI, ha investigado el uso de la tecnología en la infancia,
analizando cuáles son las variables sociodemográficas que impactan en el uso de las
tecnologías por los menores en España y qué incidencia tiene ello en la adquisición de
competencias digitales y el acceso a la educación, máxime en tiempos de pandemia.
Asimismo, el ONTSI tiene trayectoria en el estudio de los ciberriesgos y el análisis de las
violencias digitales, habiendo constatado cómo se ha dado recientemente un notable
incremento en las victimizaciones por abuso sexual y pornografía de menores.
UNICEF Comité Español, la USC y el CCII han evidenciado en su Estudio «Impacto
de la tecnología en la adolescencia. Relaciones, riesgos y oportunidades»(1) que la
digitalización supone un aporte trascendental tanto a nivel social como emocional para
los adolescentes. Los resultados del Estudio indican sin embargo que hay una serie de
riesgos del uso inadecuado de internet que requieren la atención de la sociedad desde
distintos ejes:
(1)
2021, Andrade, B.; Guadix, I.; Rial, A., y Suárez, F.
− Las familias necesitan mayor información, sensibilización y educación sobre el
entorno digital para poder acompañar a sus hijos en este entorno.
cve: BOE-A-2024-5264
Verificable en https://www.boe.es
Núm. 67
Sábado 16 de marzo de 2024
Sec. III. Pág. 31274
grupo de expertas y expertos coordinados por la Secretaría de Estado de
Digitalización e Inteligencia Artificial del Ministerio de Asuntos Económicos y
Transformación Digital; el Ministerio de la Presidencia, Relaciones con las Cortes y
Memoria Democrática; el Ministerio de Justicia y la Agencia Española de Protección
de Datos. También se realizaron consultas con agentes económicos y sociales, y
con asociaciones de la sociedad civil, así como dos consultas públicas abiertas a la
participación de toda la ciudadanía.
La Carta de Derechos Digitales recoge, en sus consideraciones previas, que «no
trata de crear nuevos derechos fundamentales sino de perfilar los más relevantes en el
entorno y los espacios digitales, así como describir derechos instrumentales o auxiliares
de los primeros». Adicionalmente, la Carta «no tiene un carácter normativo, sino que su
objetivo es reconocer los novísimos retos de aplicación e interpretación que la
adaptación de los derechos al entorno digital plantea, así como sugerir principios y
políticas referidas a ellos en el citado contexto», así como «contribuir a los procesos de
reflexión que se están produciendo a nivel europeo» y «liderar un proceso a nivel global
para garantizar una digitalización humanista, que ponga a las personas en el centro».
Sus propuestas coinciden, en gran medida, con las de la mencionada Declaración
conjunta sobre los Derechos y Principios Digitales para la Década Digital.
La Carta llama también a la protección de las personas menores de edad en el
entorno digital; la promoción de un uso equilibrado y responsable de los entornos
digitales por parte de los menores a fin de garantizar el adecuado desarrollo de su
personalidad y de preservar su dignidad y sus derechos fundamentales; y la protección
del interés superior de la persona menor y sus derechos fundamentales, especialmente
los derechos a la intimidad, al honor y a la propia imagen, al secreto de las
comunicaciones y el derecho a la protección de sus datos personales.
En julio de 2022, el Gobierno de España presentó la nueva Estrategia España
Digital 2026 que contempla, entre otras actuaciones, impulsar la implementación de la
citada Carta de Derechos Digitales para lo cual, uno de los aspectos esenciales es
mejorar el conocimiento que poseemos sobre el impacto de la tecnología en la infancia y
la adolescencia y sobre aquellas medidas que mejoran el uso responsable de estas
tecnologías, maximizando los beneficios para estos colectivos a la vez que minimizan los
riesgos.
VI. Es indudable que la tecnología forma parte de la vida de los niños y
adolescentes, que hacen un uso generalizado de Internet, las redes sociales e
innumerables aplicaciones, y en no pocos casos de manera intensiva, lo que puede
implicar una interferencia seria en el día a día y en su desarrollo personal.
Red.es, a través del ONTSI, ha investigado el uso de la tecnología en la infancia,
analizando cuáles son las variables sociodemográficas que impactan en el uso de las
tecnologías por los menores en España y qué incidencia tiene ello en la adquisición de
competencias digitales y el acceso a la educación, máxime en tiempos de pandemia.
Asimismo, el ONTSI tiene trayectoria en el estudio de los ciberriesgos y el análisis de las
violencias digitales, habiendo constatado cómo se ha dado recientemente un notable
incremento en las victimizaciones por abuso sexual y pornografía de menores.
UNICEF Comité Español, la USC y el CCII han evidenciado en su Estudio «Impacto
de la tecnología en la adolescencia. Relaciones, riesgos y oportunidades»(1) que la
digitalización supone un aporte trascendental tanto a nivel social como emocional para
los adolescentes. Los resultados del Estudio indican sin embargo que hay una serie de
riesgos del uso inadecuado de internet que requieren la atención de la sociedad desde
distintos ejes:
(1)
2021, Andrade, B.; Guadix, I.; Rial, A., y Suárez, F.
− Las familias necesitan mayor información, sensibilización y educación sobre el
entorno digital para poder acompañar a sus hijos en este entorno.
cve: BOE-A-2024-5264
Verificable en https://www.boe.es
Núm. 67
