BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 58

Miércoles 6 de marzo de 2024
4.

Sec. III. Pág. 27071

Hipótesis de partida a contrastar en la evaluación:

Experimento 1.
Las personas perceptoras del ingreso mínimo vital (IMV), de la prestación canaria de
inserción (PCI) y de la renta canaria de ciudadanía (RCC) de 45 a 65 años, con bajo
nivel de estudios están más afectadas por las brechas digitales. Esta situación dificulta
su empleabilidad y su vida cotidiana, imposibilitando o limitando su acceso a derechos.
Con el grupo de tratamiento 2, la hipótesis a contrastar es que una «inmersión» en
un proceso de formación digital intensivo, cercano, creativo y adaptado a sus
necesidades, inspirado en la metodología SAMR (sustitución, aumento, modificación,
redefinición), cambiará las conductas/hábitos/prejuicios contrarios a las TIC, aumentará
su empleabilidad y su inclusión, mediante el acceso a derechos en una sociedad
crecientemente digitalizada: identificación personal, solicitudes, resolución de problemas,
gestiones diversas con la administración, acceso a servicios públicos sociales y
esenciales (sociales, sanitarios, educativos, vivienda, telefonía/digitales, de transporte,
de energía, de agua y saneamiento); gestión del CV y búsqueda de empleo; ejercicio y
protección de sus derechos como consumidores, ampliación de la participación social,
desarrollo personal y creatividad, aprendizaje de idioma, todo ello en entornos seguros.
Adicionalmente, se busca comprobar «el impacto del acceso a la tecnología, sin que
medie un proceso de intervención socioeducativo», entregando una tablet con conexión
a internet a las personas del grupo de tratamiento 1.
En concreto se busca contrastar cuatro hipótesis:
a) Hipótesis 1 sobre mejora de los conocimientos: con respecto a la línea de base,
existe una correlación positiva más alta entre la frecuencia de uso de recursos TIC y el
grado de conocimiento de los diferentes recursos y capacidades TIC en el GT2, mientras
que esta correlación no presenta variaciones significativas en los GT1 y GC.
b) Hipótesis 2 sobre mejora de la empleabilidad: con respecto a la línea de base, el
GT2 ha adquirido (más) experiencia y seguridad en la búsqueda y acceso a un puesto de
trabajo que los GT1 y GC.
c) Hipótesis 3 sobre mejora de las capacidades y actitudes proactivas: con respecto
a la línea de base, el GT2 siente mayor seguridad, disposición e interés sobre la
educación digital, la digitalización y el manejo de las TIC, que los GT1 y GC.
d) Hipótesis 4 sobre la teoría de la amplificación de la tecnología: con respecto a la
línea de base, el GT1, con exposición ilimitada a la tablet y el acceso a internet, y el GC,
sin exposición a través del proyecto, presentan diferencias poco significativas
(correlación baja) con respecto al grado de conocimiento de los diferentes recursos y
capacidades TIC.
Experimento 2.

5.

Descripción del/de los tratamientos/s:

Experimento 1.
1) Grupo de tratamiento 1.
A las personas participantes en del GT1 se les entrega una tablet con conexión a
internet por un año, sin ningún tipo de interacción adicional durante el período del

cve: BOE-A-2024-4417
Verificable en https://www.boe.es

La hipótesis que se pretende comprobar es que, en el momento del reclutamiento,
realizado a través de la encuesta, las personas del grupo de tratamiento, contando con la
información completa, tenderán a estar más motivadas y a aceptar participar en mayor
medida en la acción formativa, que el grupo de control, que no dispone de información.
Adicionalmente, se observará si existen conductas diferenciadas entre ambos grupos
con respecto a la adhesión y a la finalización de la acción formativa y las prácticas.