I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Formación profesional. Títulos académicos. (BOE-A-2023-10395)
Real Decreto 289/2023, de 18 de abril, por el que se actualizan los títulos de la formación profesional del sistema educativo de Técnico Superior en Integración Social y Técnico Superior en Mediación Comunicativa de la familia profesional Servicios Socioculturales y a la Comunidad, y se fijan sus enseñanzas mínimas.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 103
Lunes 1 de mayo de 2023
Sec. I. Pág. 60059
personales y sociales a), b), c), d), e), f), g), h), i), j), k), m), ñ) y o) del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
–
–
–
–
–
El trabajo en equipo para caracterizar las circunstancias que dan lugar a situaciones
de marginación y exclusión social.
El estudio de casos, individual y en grupo, para identificar las necesidades de las
personas usuarias.
El análisis documental de servicios, programas y normativa legal.
La utilización de tecnologías de la información y comunicación.
La sensibilización acerca del valor de la prevención en el ámbito de la marginación
y exclusión social.
El módulo profesional 0338. Inserción sociolaboral queda redactado como sigue:
Módulo profesional: Inserción sociolaboral.
Equivalencia en créditos ECTS: 13.
Código: 0338.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Caracteriza el contexto de la inserción sociolaboral, analizando el marco legal y
los recursos existentes.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito el marco legal y las políticas de empleo dirigidas a colectivos con
dificultades de inserción sociolaboral.
b) Se han descrito las principales modalidades de inserción sociolaboral.
c) Se han identificado los recursos laborales y formativos para la inserción
sociolaboral de las personas usuarias.
d) Se han identificado las principales fuentes de información acerca de los recursos
formativos y sociolaborales existentes.
e) Se han enumerado técnicas para la elaboración de archivos con información
sobre los recursos sociolaborales y formativos existentes.
f) Se han identificado técnicas para el estudio de igualdad de oportunidades que
ofrecen los recursos sociolaborales y formativos.
g) Se han identificado los canales que permiten establecer y mantener relaciones
de colaboración sistemática con empresas e instituciones.
h) Se ha argumentado la importancia del papel del técnico superior de Integración
Social en el proyecto de inserción sociolaboral.
2. Planifica la intervención en inserción sociolaboral, identificando las necesidades
de las personas a las que va dirigida.
a) Se han caracterizado las necesidades específicas de inserción sociolaboral que
presentan los diferentes colectivos de intervención.
b) Se han identificado las variables que contribuyen a determinar las competencias
laborales de distintos colectivos y personas usuarias.
c) Se ha valorado la importancia de respetar el derecho de autodeterminación de
las personas usuarias.
d) Se han definido las principales fases y elementos del proceso de planificación de
proyectos de inserción sociolaboral.
cve: BOE-A-2023-10395
Verificable en https://www.boe.es
Criterios de evaluación:
Núm. 103
Lunes 1 de mayo de 2023
Sec. I. Pág. 60059
personales y sociales a), b), c), d), e), f), g), h), i), j), k), m), ñ) y o) del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
–
–
–
–
–
El trabajo en equipo para caracterizar las circunstancias que dan lugar a situaciones
de marginación y exclusión social.
El estudio de casos, individual y en grupo, para identificar las necesidades de las
personas usuarias.
El análisis documental de servicios, programas y normativa legal.
La utilización de tecnologías de la información y comunicación.
La sensibilización acerca del valor de la prevención en el ámbito de la marginación
y exclusión social.
El módulo profesional 0338. Inserción sociolaboral queda redactado como sigue:
Módulo profesional: Inserción sociolaboral.
Equivalencia en créditos ECTS: 13.
Código: 0338.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Caracteriza el contexto de la inserción sociolaboral, analizando el marco legal y
los recursos existentes.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito el marco legal y las políticas de empleo dirigidas a colectivos con
dificultades de inserción sociolaboral.
b) Se han descrito las principales modalidades de inserción sociolaboral.
c) Se han identificado los recursos laborales y formativos para la inserción
sociolaboral de las personas usuarias.
d) Se han identificado las principales fuentes de información acerca de los recursos
formativos y sociolaborales existentes.
e) Se han enumerado técnicas para la elaboración de archivos con información
sobre los recursos sociolaborales y formativos existentes.
f) Se han identificado técnicas para el estudio de igualdad de oportunidades que
ofrecen los recursos sociolaborales y formativos.
g) Se han identificado los canales que permiten establecer y mantener relaciones
de colaboración sistemática con empresas e instituciones.
h) Se ha argumentado la importancia del papel del técnico superior de Integración
Social en el proyecto de inserción sociolaboral.
2. Planifica la intervención en inserción sociolaboral, identificando las necesidades
de las personas a las que va dirigida.
a) Se han caracterizado las necesidades específicas de inserción sociolaboral que
presentan los diferentes colectivos de intervención.
b) Se han identificado las variables que contribuyen a determinar las competencias
laborales de distintos colectivos y personas usuarias.
c) Se ha valorado la importancia de respetar el derecho de autodeterminación de
las personas usuarias.
d) Se han definido las principales fases y elementos del proceso de planificación de
proyectos de inserción sociolaboral.
cve: BOE-A-2023-10395
Verificable en https://www.boe.es
Criterios de evaluación:
