I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE LA PRESIDENCIA, RELACIONES CON LAS CORTES Y MEMORIA DEMOCRÁTICA. Especialidades sanitarias. Programas de formación. (BOE-A-2023-5700)
Orden PCM/205/2023, de 2 de marzo, por la que se aprueban y publican los programas formativos de las especialidades de Psiquiatría y Psiquiatría Infantil y de la Adolescencia, los criterios de evaluación de los especialistas en formación y los requisitos de acreditación de las Unidades Docentes Multiprofesionales de salud mental.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 54
Sábado 4 de marzo de 2023
Instrumento
Po
Portafolio/
Libro del Residente
Tipos y características
Es la documentación de evidencias del proceso de aprendizaje del residente más un
proceso de reflexión sobre algunas de ellas y sobre el proceso de aprendizaje en su
conjunto.
• Registro actividades. Es la recogida de elementos que evidencian haber realizado o
presenciado un número determinado de actividades, procedimientos, atención de
patologías, problemas de salud, intervenciones, etc., que previamente han sido
establecidos como requisitos mínimos indispensables para el aprendizaje de una
habilidad o para adquirir una competencia. El Registro de Actividades permite aportar
documentación y evidencias relacionadas con determinadas competencias.
• Reflexión con el tutor sobre diversos incidentes críticos para facilitar el proceso de
autoaprendizaje: ¿qué he aprendido?, ¿qué aplicación ha tenido?, ¿qué me falta por
aprender? y ¿qué he de hacer para alcanzarlo? Puede realizarse un proceso de
reflexión sobre situaciones clínicas y profesionales extraordinariamente variadas, por
ejemplo, ante un diagnóstico diferencial especialmente complicado, ante la falta de
respuesta a un tratamiento o la aparición de efectos adversos o no deseables, falta de
adherencia al tratamiento o dificultad en la relación con algún paciente o con otro
especialista. En el Portafolio/Libro del Residente se aportará toda documentación y
evidencias relacionadas con la adquisición de las competencias, incluida la
documentación de los cuatro instrumentos de evaluación descritos previamente, así
como las entrevistas estructuradas tutor-residente de carácter trimestral.
Sec. I. Pág. 32237
Qué evalúa
a) Cuantificación de las
actividades/procedimientos
mínimos.
b) Desarrollo de estrategias,
actitudes, habilidades y procesos
cognitivos esenciales para el
aprendizaje durante toda la vida
profesional.
c) Uso de estrategias reflexivas.
d) Desarrollo del pensamiento
crítico y aprendizaje autodirigido en
la práctica diaria.
cve: BOE-A-2023-5700
Verificable en https://www.boe.es
b) Contexto de aprendizaje: El contexto de aprendizaje será fundamentalmente la
Unidad Docente Multiprofesional de salud mental que engloba a las especialidades de
Psiquiatría, Psiquiatría infantil y de la adolescencia, Psicología Clínica y Enfermería de
salud mental con sus recursos materiales y humanos. No obstante tanto la rotación
externa como los convenios de colaboración pueden proporcionar de forma puntual
formación imprescindible o complementaria necesaria para dicho aprendizaje.
Se indicará el lugar dentro de la unidad docente dónde se podrán adquirir
determinadas competencias muy específicas. Se entiende que la mayoría de las
competencias se adquieren en la unidad/servicio de la especialidad.
c) Actividad formativa: Determina para cada competencia el número mínimo de
actividades (consultas, procedimientos, guardias, etc.) que tendrá que realizar el/la
residente para conseguir la competencia, para todos los instrumentos de evaluación,
salvo los exámenes.
Núm. 54
Sábado 4 de marzo de 2023
Instrumento
Po
Portafolio/
Libro del Residente
Tipos y características
Es la documentación de evidencias del proceso de aprendizaje del residente más un
proceso de reflexión sobre algunas de ellas y sobre el proceso de aprendizaje en su
conjunto.
• Registro actividades. Es la recogida de elementos que evidencian haber realizado o
presenciado un número determinado de actividades, procedimientos, atención de
patologías, problemas de salud, intervenciones, etc., que previamente han sido
establecidos como requisitos mínimos indispensables para el aprendizaje de una
habilidad o para adquirir una competencia. El Registro de Actividades permite aportar
documentación y evidencias relacionadas con determinadas competencias.
• Reflexión con el tutor sobre diversos incidentes críticos para facilitar el proceso de
autoaprendizaje: ¿qué he aprendido?, ¿qué aplicación ha tenido?, ¿qué me falta por
aprender? y ¿qué he de hacer para alcanzarlo? Puede realizarse un proceso de
reflexión sobre situaciones clínicas y profesionales extraordinariamente variadas, por
ejemplo, ante un diagnóstico diferencial especialmente complicado, ante la falta de
respuesta a un tratamiento o la aparición de efectos adversos o no deseables, falta de
adherencia al tratamiento o dificultad en la relación con algún paciente o con otro
especialista. En el Portafolio/Libro del Residente se aportará toda documentación y
evidencias relacionadas con la adquisición de las competencias, incluida la
documentación de los cuatro instrumentos de evaluación descritos previamente, así
como las entrevistas estructuradas tutor-residente de carácter trimestral.
Sec. I. Pág. 32237
Qué evalúa
a) Cuantificación de las
actividades/procedimientos
mínimos.
b) Desarrollo de estrategias,
actitudes, habilidades y procesos
cognitivos esenciales para el
aprendizaje durante toda la vida
profesional.
c) Uso de estrategias reflexivas.
d) Desarrollo del pensamiento
crítico y aprendizaje autodirigido en
la práctica diaria.
cve: BOE-A-2023-5700
Verificable en https://www.boe.es
b) Contexto de aprendizaje: El contexto de aprendizaje será fundamentalmente la
Unidad Docente Multiprofesional de salud mental que engloba a las especialidades de
Psiquiatría, Psiquiatría infantil y de la adolescencia, Psicología Clínica y Enfermería de
salud mental con sus recursos materiales y humanos. No obstante tanto la rotación
externa como los convenios de colaboración pueden proporcionar de forma puntual
formación imprescindible o complementaria necesaria para dicho aprendizaje.
Se indicará el lugar dentro de la unidad docente dónde se podrán adquirir
determinadas competencias muy específicas. Se entiende que la mayoría de las
competencias se adquieren en la unidad/servicio de la especialidad.
c) Actividad formativa: Determina para cada competencia el número mínimo de
actividades (consultas, procedimientos, guardias, etc.) que tendrá que realizar el/la
residente para conseguir la competencia, para todos los instrumentos de evaluación,
salvo los exámenes.
