I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. Currículo. (BOE-A-2023-5028)
Orden EFP/170/2023, de 21 de febrero, por la que se establece el currículo del ciclo de grado superior correspondiente al título de Técnico Deportivo Superior en Balonmano.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
-
Sec. I. Pág. 28626
rendimiento e identificado su influencia en la programación del entrenamiento.
Se han analizado los diferentes tipos de distribución de las cargas y valorado
su adecuación en función del momento de la temporada.
Se han elaborado sesiones de desarrollo de la condición física con diferentes
tipos de organización, en función de los objetivos propuestos en cada tipo de
sesión.
Se han aplicado, en varios supuestos prácticos debidamente caracterizados,
diferentes programas de readaptación y vuelta al entrenamiento a partir de
las características de la lesión y la evolución del jugador.
Se han aplicado, en varios supuestos prácticos debidamente caracterizados,
programas de control y valoración de la evolución de un jugador tras una
lesión hasta la vuelta a la competición.
F) Orientaciones específicas de enseñanza a distancia;
Dada la naturaleza práctica de este módulo, se recomienda que la mayor parte de la
enseñanza se realice de forma presencial.
No obstante, si se opta por programar parte de la enseñanza a distancia, los
aprendizajes relacionados con RA1 y RA2 son los más susceptibles de impartirse en esta
modalidad de enseñanza.
En relación con el RA3, se recomienda que lo relacionado con los criterios de evaluación
(a), (c), (e), (f) y (g) sea impartido a través de enseñanza presencial.
En relación con el RA4, se recomienda la enseñanza presencial para impartir lo
relacionado con los criterios de evaluación (a), (b) y (c) sea impartido a través de enseñanza
presencial.
-
-
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Utilizar material multimedia que pueda servir de ejemplo para la correcta
adaptación de los contenidos a las características del alumnado.
Generar materiales que sirvan de base para cada uno de los temas que se
integren en la modalidad a distancia.
Plantear supuestos prácticos que obliguen al alumnado a integrar los
conocimientos recibidos con la finalidad de resolver las necesidades de sus
deportistas.
Apoyar la docencia a distancia con una plataforma virtual que soporte el
proceso de enseñanza-aprendizaje y lo enriquezca; generando actividades
on-line de carácter interactivo (foros, chats, wikis, etc.) que contrarresten las
limitaciones derivadas de la falta de relación interpersonal.
Propiciar mecanismos de evaluación y autoevaluación que permitan la
identificación oportuna de las dificultades y logros de los estudiantes con el
propósito de validar la toma de decisiones con respecto a modificaciones
curriculares del curso cuando sea necesario.
Establecer tutorías individuales y colectivas para garantizar un correcto
seguimiento de los aprendizajes.
Módulo específico de enseñanza deportiva: Proyecto final.
Código: MED-BMBM308
A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.
cve: BOE-A-2023-5028
Verificable en https://www.boe.es
En el caso de que se programe parte del módulo en la modalidad de enseñanza a
distancia, se tendrán en cuenta las siguientes orientaciones:
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
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Sec. I. Pág. 28626
rendimiento e identificado su influencia en la programación del entrenamiento.
Se han analizado los diferentes tipos de distribución de las cargas y valorado
su adecuación en función del momento de la temporada.
Se han elaborado sesiones de desarrollo de la condición física con diferentes
tipos de organización, en función de los objetivos propuestos en cada tipo de
sesión.
Se han aplicado, en varios supuestos prácticos debidamente caracterizados,
diferentes programas de readaptación y vuelta al entrenamiento a partir de
las características de la lesión y la evolución del jugador.
Se han aplicado, en varios supuestos prácticos debidamente caracterizados,
programas de control y valoración de la evolución de un jugador tras una
lesión hasta la vuelta a la competición.
F) Orientaciones específicas de enseñanza a distancia;
Dada la naturaleza práctica de este módulo, se recomienda que la mayor parte de la
enseñanza se realice de forma presencial.
No obstante, si se opta por programar parte de la enseñanza a distancia, los
aprendizajes relacionados con RA1 y RA2 son los más susceptibles de impartirse en esta
modalidad de enseñanza.
En relación con el RA3, se recomienda que lo relacionado con los criterios de evaluación
(a), (c), (e), (f) y (g) sea impartido a través de enseñanza presencial.
En relación con el RA4, se recomienda la enseñanza presencial para impartir lo
relacionado con los criterios de evaluación (a), (b) y (c) sea impartido a través de enseñanza
presencial.
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Utilizar material multimedia que pueda servir de ejemplo para la correcta
adaptación de los contenidos a las características del alumnado.
Generar materiales que sirvan de base para cada uno de los temas que se
integren en la modalidad a distancia.
Plantear supuestos prácticos que obliguen al alumnado a integrar los
conocimientos recibidos con la finalidad de resolver las necesidades de sus
deportistas.
Apoyar la docencia a distancia con una plataforma virtual que soporte el
proceso de enseñanza-aprendizaje y lo enriquezca; generando actividades
on-line de carácter interactivo (foros, chats, wikis, etc.) que contrarresten las
limitaciones derivadas de la falta de relación interpersonal.
Propiciar mecanismos de evaluación y autoevaluación que permitan la
identificación oportuna de las dificultades y logros de los estudiantes con el
propósito de validar la toma de decisiones con respecto a modificaciones
curriculares del curso cuando sea necesario.
Establecer tutorías individuales y colectivas para garantizar un correcto
seguimiento de los aprendizajes.
Módulo específico de enseñanza deportiva: Proyecto final.
Código: MED-BMBM308
A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.
cve: BOE-A-2023-5028
Verificable en https://www.boe.es
En el caso de que se programe parte del módulo en la modalidad de enseñanza a
distancia, se tendrán en cuenta las siguientes orientaciones:
