I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. Currículo. (BOE-A-2023-5028)
Orden EFP/170/2023, de 21 de febrero, por la que se establece el currículo del ciclo de grado superior correspondiente al título de Técnico Deportivo Superior en Balonmano.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
Sec. I. Pág. 28584
-
Análisis de contenido de la información deportiva en los medios de
comunicación.
- La atención a colectivos desfavorecidos en el alto rendimiento deportivo: valoración
del éxito en mujeres y personas con discapacidad. Tratamiento en los medios de
comunicación.
- Importancia de los propios prejuicios y estereotipos de género de deportistas y cuerpo
técnico en su interacción con los medios de comunicación.
6. Participa en la organización de la formación de técnicos deportivos, analizando las
características de los centros docentes y la normativa sobre responsabilidad del
profesorado.
- Centros de enseñanzas deportivas. Tipos y características. Organización y
funcionamiento.
- Objetivos de las enseñanzas deportivas: la igualdad de oportunidades entre mujeres y
hombres y la atención a las personas con discapacidad.
- Profesorado especialista. Características.
- Normativa básica sobre la organización y gestión de enseñanza deportiva.
D) Estrategias metodológicas.
Para evitar que la orientación teórica de los contenidos del módulo pueda desmotivar
al alumno, por una parte, y con el objetivo de transmitirles la faceta procedimental
necesariamente asociada a la enseñanza por otra, se recomienda utilizar las siguientes
estrategias metodológicas en el momento de impartir los conocimientos del módulo:
- Pedir a los alumnos que se preparen parte del material docente y lo expongan
al resto del grupo.
- Aplicar los conocimientos en supuestos prácticos.
- Realizar las tareas en grupos reducidos y cerrar la sesión con una puesta en
común.
- Grabar alguna de las sesiones y comentarlas en grupo.
E) Orientaciones pedagógicas.
Este módulo debería impartirse en último lugar del ciclo superior, pues en cierta
medida integra los contenidos de los anteriores (en especial los referidos a los aspectos
organizativos y de gestión del alto rendimiento, y los relacionados con los recursos humanos
implicados a la dirección de equipos). No precisa ninguna época del curso académico
concreta, ni tampoco ninguna agrupación en bloques de contenidos en especial.
Módulo común de enseñanza deportiva: Organización y gestión aplicada al alto
rendimiento deportivo
Código: MED-C304
A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.
B) Línea maestra.
Este módulo contiene la formación necesaria para que el alumno conozca y aplique la
normativa para el desarrollo de las competiciones de alto nivel, tanto en lo que se refiere
a la organización de la competición, como a los requisitos que en materia de seguridad
deben cumplir las instalaciones destinadas a ellas.
Aunque partimos ya de un conocimiento previo de las competiciones de iniciación
deportiva, fruto de los ciclos anteriores, tiene también un marcado carácter procedimental
de realización de trámites y procesos para la organización correcta de una competición
cve: BOE-A-2023-5028
Verificable en https://www.boe.es
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales h, i, j y m, y las
competencias h, i, del ciclo superior de enseñanza deportiva.
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
Sec. I. Pág. 28584
-
Análisis de contenido de la información deportiva en los medios de
comunicación.
- La atención a colectivos desfavorecidos en el alto rendimiento deportivo: valoración
del éxito en mujeres y personas con discapacidad. Tratamiento en los medios de
comunicación.
- Importancia de los propios prejuicios y estereotipos de género de deportistas y cuerpo
técnico en su interacción con los medios de comunicación.
6. Participa en la organización de la formación de técnicos deportivos, analizando las
características de los centros docentes y la normativa sobre responsabilidad del
profesorado.
- Centros de enseñanzas deportivas. Tipos y características. Organización y
funcionamiento.
- Objetivos de las enseñanzas deportivas: la igualdad de oportunidades entre mujeres y
hombres y la atención a las personas con discapacidad.
- Profesorado especialista. Características.
- Normativa básica sobre la organización y gestión de enseñanza deportiva.
D) Estrategias metodológicas.
Para evitar que la orientación teórica de los contenidos del módulo pueda desmotivar
al alumno, por una parte, y con el objetivo de transmitirles la faceta procedimental
necesariamente asociada a la enseñanza por otra, se recomienda utilizar las siguientes
estrategias metodológicas en el momento de impartir los conocimientos del módulo:
- Pedir a los alumnos que se preparen parte del material docente y lo expongan
al resto del grupo.
- Aplicar los conocimientos en supuestos prácticos.
- Realizar las tareas en grupos reducidos y cerrar la sesión con una puesta en
común.
- Grabar alguna de las sesiones y comentarlas en grupo.
E) Orientaciones pedagógicas.
Este módulo debería impartirse en último lugar del ciclo superior, pues en cierta
medida integra los contenidos de los anteriores (en especial los referidos a los aspectos
organizativos y de gestión del alto rendimiento, y los relacionados con los recursos humanos
implicados a la dirección de equipos). No precisa ninguna época del curso académico
concreta, ni tampoco ninguna agrupación en bloques de contenidos en especial.
Módulo común de enseñanza deportiva: Organización y gestión aplicada al alto
rendimiento deportivo
Código: MED-C304
A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.
B) Línea maestra.
Este módulo contiene la formación necesaria para que el alumno conozca y aplique la
normativa para el desarrollo de las competiciones de alto nivel, tanto en lo que se refiere
a la organización de la competición, como a los requisitos que en materia de seguridad
deben cumplir las instalaciones destinadas a ellas.
Aunque partimos ya de un conocimiento previo de las competiciones de iniciación
deportiva, fruto de los ciclos anteriores, tiene también un marcado carácter procedimental
de realización de trámites y procesos para la organización correcta de una competición
cve: BOE-A-2023-5028
Verificable en https://www.boe.es
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales h, i, j y m, y las
competencias h, i, del ciclo superior de enseñanza deportiva.
