I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. Currículo. (BOE-A-2023-5027)
Orden EFP/169/2023, de 21 de febrero, por la que se establece el currículo de los ciclos inicial y final de grado medio correspondiente al título de Técnico Deportivo en Balonmano.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
−
Sec. I. Pág. 28483
Las bases de la organización colectiva de la defensa:
−
La estructura: ocupar la zona eficaz, controlar individualmente a los atacantes
o situaciones mixtas.
−
La intencionalidad: anticipación o reacción como intenciones extremas que
pueden modularse.
−
El funcionamiento colectivo: las ayudas y la colaboración que se prevén.
−
El repliegue defensivo: aspectos básicos.
−
El portero:
−
La situación y posición cuando el equipo defiende.
−
Nociones básicas de la intervención ante los lanzamientos.
−
Nociones generales de la participación ofensiva del portero.
D)
Estrategias metodológicas.
En este módulo cobran mucha importancia las clases prácticas en la pista de
entrenamiento, al menos el 50% de las horas deben tener ese carácter. Deben estar
orientadas a la adquisición de habilidades prácticas para concretar y dirigir sesiones de
aprendizaje y competiciones.
Dentro de estas prácticas deben distinguirse aquellas en que los alumnos intervienen
como ejecutores de las tareas de otras en las que individualmente los alumnos intervendrán
como directores de las tareas de entrenamiento o competición que se propongan.
La formación teórica se impartirá en un aula y en estas sesiones se analizarán las bases
reglamentarias del juego, así como los fundamentos básicos del mismo y la nomenclatura
específica del balonmano.
También se analizarán en la formación teórica las actividades individuales básicas
con las que se construyen, por un lado, el juego defensivo y, por otro, el juego ofensivo,
atendiendo a la especificidad del portero.
Por último, se analizarán las formas de colaboración colectiva en ambas fases del
juego y las bases de la organización colectiva en ataque y en defensa.
− Utilización de contenido audiovisual que ayude en la comprensión de las reglas
del juego y los fundamentos de este y colabore a identificar las características de
las actividades básicas del ataque y de la defensa y los condicionantes a que se
ven sometidas esas actividades básicas. Para colaborar en el desarrollo de los
RA1, RA2 y RA3.
− Observación y análisis crítico centrado en las reglas del juego de competiciones
grabadas en vídeo, enfocado al desarrollo del RA1.
− Observación y análisis crítico, centrado en los fundamentos básicos del juego y
en los elementos estructurales y funcionales del balonmano, de competiciones
grabadas en vídeo, enfocado al desarrollo del RA1.
cve: BOE-A-2023-5027
Verificable en https://www.boe.es
Se proponen algunas estrategias metodológicas que pueden servir de ayuda al
docente:
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
−
Sec. I. Pág. 28483
Las bases de la organización colectiva de la defensa:
−
La estructura: ocupar la zona eficaz, controlar individualmente a los atacantes
o situaciones mixtas.
−
La intencionalidad: anticipación o reacción como intenciones extremas que
pueden modularse.
−
El funcionamiento colectivo: las ayudas y la colaboración que se prevén.
−
El repliegue defensivo: aspectos básicos.
−
El portero:
−
La situación y posición cuando el equipo defiende.
−
Nociones básicas de la intervención ante los lanzamientos.
−
Nociones generales de la participación ofensiva del portero.
D)
Estrategias metodológicas.
En este módulo cobran mucha importancia las clases prácticas en la pista de
entrenamiento, al menos el 50% de las horas deben tener ese carácter. Deben estar
orientadas a la adquisición de habilidades prácticas para concretar y dirigir sesiones de
aprendizaje y competiciones.
Dentro de estas prácticas deben distinguirse aquellas en que los alumnos intervienen
como ejecutores de las tareas de otras en las que individualmente los alumnos intervendrán
como directores de las tareas de entrenamiento o competición que se propongan.
La formación teórica se impartirá en un aula y en estas sesiones se analizarán las bases
reglamentarias del juego, así como los fundamentos básicos del mismo y la nomenclatura
específica del balonmano.
También se analizarán en la formación teórica las actividades individuales básicas
con las que se construyen, por un lado, el juego defensivo y, por otro, el juego ofensivo,
atendiendo a la especificidad del portero.
Por último, se analizarán las formas de colaboración colectiva en ambas fases del
juego y las bases de la organización colectiva en ataque y en defensa.
− Utilización de contenido audiovisual que ayude en la comprensión de las reglas
del juego y los fundamentos de este y colabore a identificar las características de
las actividades básicas del ataque y de la defensa y los condicionantes a que se
ven sometidas esas actividades básicas. Para colaborar en el desarrollo de los
RA1, RA2 y RA3.
− Observación y análisis crítico centrado en las reglas del juego de competiciones
grabadas en vídeo, enfocado al desarrollo del RA1.
− Observación y análisis crítico, centrado en los fundamentos básicos del juego y
en los elementos estructurales y funcionales del balonmano, de competiciones
grabadas en vídeo, enfocado al desarrollo del RA1.
cve: BOE-A-2023-5027
Verificable en https://www.boe.es
Se proponen algunas estrategias metodológicas que pueden servir de ayuda al
docente:
