I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. Currículo. (BOE-A-2023-5027)
Orden EFP/169/2023, de 21 de febrero, por la que se establece el currículo de los ciclos inicial y final de grado medio correspondiente al título de Técnico Deportivo en Balonmano.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
Sec. I. Pág. 28477
−
Discapacidad física/parálisis cerebral: Sistemas gráficos codificados, tableros de
comunicación.
−
Discapacidad psíquica: Estrategias de comunicación según tipología.
−
Aplicación de ejemplos de inclusión deportiva de personas con discapacidad en
entornos normalizados.
−
Los principales deportes adaptados.
−
Para la discapacidad física.
−
Para la discapacidad visual.
−
Para la discapacidad auditiva.
−
Para la discapacidad psíquica.
−
Para la parálisis cerebral.
−
Los deportes específicos.
−
La importancia de la práctica deportiva para la autonomía personal e integración
social de personas con discapacidad.
−
La identificación de los propios prejuicios previos a la práctica respecto de personas
con discapacidad.
D)
Estrategias metodológicas.
Este módulo tiene un alto componente de participación del alumno, especialmente
en relación con la vivencia personal de la discapacidad, la valoración de las creencias
propias sobre la misma y la comunicación con una persona con discapacidad en un
contexto deportivo. Las situaciones de simulación en un contexto deportivo práctico se
plantean como premisa útil para “conectar” con el interés del alumno y para fomentar el
interés por el tema, conocer la discapacidad a partir de la vivencia personal, ejemplificar
los condicionantes derivados de dicha práctica e incidir en los aspectos comunicativos y
de evaluación.
La metodología puede plantearse de manera activa, utilizando asignación de tareas
o enseñanza mediante la búsqueda, ambas orientadas a las prácticas deportivas de una
discapacidad en concreto, para motivar al alumno y hacerle partícipe de su proceso de
enseñanza.
A este respecto, las prácticas deportivas para personas con discapacidad pueden
tratarse asignando tareas a alumnos o a grupos, trabajando según tipo de discapacidad o
deporte adaptado/específico.
En relación con los contenidos de tipo procedimental (reconocimiento de la
discapacidad, valoración de esta, técnicas de recogida de información y técnicas de
comunicación) igualmente pueden realizarse mediante el estudio de casos, asignados de
manera individual o grupal.
Ha de evitarse en todo caso la mera descripción de las tipologías de la discapacidad
o prácticas deportivas adaptadas, intentando siempre vincular los conocimientos al
contexto deportivo, fomentando en lo posible la motivación de los alumnos hacia el tema.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo debe impartirse tras la impartición del módulo MED-C101 “Bases del
comportamiento deportivo”.
F) Orientaciones para la enseñanza a distancia de este módulo.
Aparte de las recomendaciones generales expuestas en el Anexo V se deben utilizar
plataformas audiovisuales de deportes adaptados online, que pueden servir de ejemplo de
cada uno de los deportes (un ejemplo es www.paralympicsport.tv).
cve: BOE-A-2023-5027
Verificable en https://www.boe.es
E)
Núm. 48
Sábado 25 de febrero de 2023
Sec. I. Pág. 28477
−
Discapacidad física/parálisis cerebral: Sistemas gráficos codificados, tableros de
comunicación.
−
Discapacidad psíquica: Estrategias de comunicación según tipología.
−
Aplicación de ejemplos de inclusión deportiva de personas con discapacidad en
entornos normalizados.
−
Los principales deportes adaptados.
−
Para la discapacidad física.
−
Para la discapacidad visual.
−
Para la discapacidad auditiva.
−
Para la discapacidad psíquica.
−
Para la parálisis cerebral.
−
Los deportes específicos.
−
La importancia de la práctica deportiva para la autonomía personal e integración
social de personas con discapacidad.
−
La identificación de los propios prejuicios previos a la práctica respecto de personas
con discapacidad.
D)
Estrategias metodológicas.
Este módulo tiene un alto componente de participación del alumno, especialmente
en relación con la vivencia personal de la discapacidad, la valoración de las creencias
propias sobre la misma y la comunicación con una persona con discapacidad en un
contexto deportivo. Las situaciones de simulación en un contexto deportivo práctico se
plantean como premisa útil para “conectar” con el interés del alumno y para fomentar el
interés por el tema, conocer la discapacidad a partir de la vivencia personal, ejemplificar
los condicionantes derivados de dicha práctica e incidir en los aspectos comunicativos y
de evaluación.
La metodología puede plantearse de manera activa, utilizando asignación de tareas
o enseñanza mediante la búsqueda, ambas orientadas a las prácticas deportivas de una
discapacidad en concreto, para motivar al alumno y hacerle partícipe de su proceso de
enseñanza.
A este respecto, las prácticas deportivas para personas con discapacidad pueden
tratarse asignando tareas a alumnos o a grupos, trabajando según tipo de discapacidad o
deporte adaptado/específico.
En relación con los contenidos de tipo procedimental (reconocimiento de la
discapacidad, valoración de esta, técnicas de recogida de información y técnicas de
comunicación) igualmente pueden realizarse mediante el estudio de casos, asignados de
manera individual o grupal.
Ha de evitarse en todo caso la mera descripción de las tipologías de la discapacidad
o prácticas deportivas adaptadas, intentando siempre vincular los conocimientos al
contexto deportivo, fomentando en lo posible la motivación de los alumnos hacia el tema.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo debe impartirse tras la impartición del módulo MED-C101 “Bases del
comportamiento deportivo”.
F) Orientaciones para la enseñanza a distancia de este módulo.
Aparte de las recomendaciones generales expuestas en el Anexo V se deben utilizar
plataformas audiovisuales de deportes adaptados online, que pueden servir de ejemplo de
cada uno de los deportes (un ejemplo es www.paralympicsport.tv).
cve: BOE-A-2023-5027
Verificable en https://www.boe.es
E)
