I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE LA PRESIDENCIA, RELACIONES CON LAS CORTES Y MEMORIA DEMOCRÁTICA. Bachillerato. (BOE-A-2023-2160)
Orden PCM/63/2023, de 25 de enero, por la que se determinan las características, el diseño y el contenido de la evaluación de Bachillerato para el acceso a la universidad, y las fechas máximas de realización y de resolución de los procedimientos de revisión de las calificaciones obtenidas, en el curso 2022-2023.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 23
Viernes 27 de enero de 2023
Sec. I. Pág. 11467
CIENCIAS SOCIALES
Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II. 2.º Bachillerato
Bloques de contenido
Bloque 1. Procesos, métodos y actitudes
en matemáticas.
Bloque 2. Números y álgebra.
Porcentaje asignado
al bloque
Estándares de aprendizaje evaluables
20 %
– Expresa verbalmente de forma razonada el proceso seguido en la resolución
de un problema, con el rigor y la precisión adecuados.
– Analiza y comprende el enunciado a resolver (datos, relaciones entre los
datos, condiciones, conocimientos matemáticos necesarios, etc.).
– Realiza estimaciones y elabora conjeturas sobre los resultados de los
problemas a resolver, contrastando su validez y valorando su utilidad y eficacia.
– Utiliza estrategias heurísticas y procesos de razonamiento en la resolución de
problemas, reflexionando sobre el proceso seguido.
– Usa el lenguaje, la notación y los símbolos matemáticos adecuados al
contexto y a la situación.
– Utiliza argumentos, justificaciones, explicaciones y razonamientos explícitos y
coherentes.
– Emplea las herramientas tecnológicas adecuadas al tipo de problema,
situación a resolver o propiedad o teorema a demostrar.
– Profundiza en la resolución de algunos problemas planteando nuevas
preguntas, generalizando la situación o los resultados, etc.
– Busca conexiones entre contextos de la realidad y del mundo de las
matemáticas (la historia de la humanidad y la historia de las matemáticas; arte y
matemáticas; ciencias sociales y matemáticas, etc.).
– Identifica situaciones problemáticas de la realidad, susceptibles de contener
problemas de interés.
– Establece conexiones entre el problema del mundo real y el mundo
matemático: identificando del problema o problemas matemáticos que subyacen
en él, así como los conocimientos matemáticos necesarios.
– Usa, elabora o construye modelos matemáticos adecuados que permitan la
resolución del problema o problemas dentro del campo de las matemáticas.
– Interpreta la solución matemática del problema en el contexto de la realidad.
– Realiza simulaciones y predicciones, en el contexto real, para valorar la
adecuación y las limitaciones de los modelos, proponiendo mejoras que
aumenten su eficacia.
– Toma decisiones en los procesos (de resolución de problemas, de
investigación, de matematización o de modelización) valorando las
consecuencias de las mismas y la conveniencia por su sencillez y utilidad.
25 %
– Dispone en forma de matriz información procedente del ámbito social para
poder resolver problemas con mayor eficacia.
– Utiliza el lenguaje matricial para representar datos facilitados mediante tablas
y para representar sistemas de ecuaciones lineales.
– Realiza operaciones con matrices y aplica las propiedades de estas
operaciones adecuadamente.
– Formula algebraicamente las restricciones indicadas en una situación de la
vida real, el sistema de ecuaciones lineales planteado (como máximo de tres
ecuaciones y tres incógnitas), lo resuelve en los casos que sea posible, y lo
aplica para resolver problemas en contextos reales.
– Aplica las técnicas gráficas de programación lineal bidimensional para resolver
problemas de optimización de funciones lineales que están sujetas a
restricciones e interpreta los resultados obtenidos en el contexto del problema.
cve: BOE-A-2023-2160
Verificable en https://www.boe.es
Matriz de especificaciones
Núm. 23
Viernes 27 de enero de 2023
Sec. I. Pág. 11467
CIENCIAS SOCIALES
Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II. 2.º Bachillerato
Bloques de contenido
Bloque 1. Procesos, métodos y actitudes
en matemáticas.
Bloque 2. Números y álgebra.
Porcentaje asignado
al bloque
Estándares de aprendizaje evaluables
20 %
– Expresa verbalmente de forma razonada el proceso seguido en la resolución
de un problema, con el rigor y la precisión adecuados.
– Analiza y comprende el enunciado a resolver (datos, relaciones entre los
datos, condiciones, conocimientos matemáticos necesarios, etc.).
– Realiza estimaciones y elabora conjeturas sobre los resultados de los
problemas a resolver, contrastando su validez y valorando su utilidad y eficacia.
– Utiliza estrategias heurísticas y procesos de razonamiento en la resolución de
problemas, reflexionando sobre el proceso seguido.
– Usa el lenguaje, la notación y los símbolos matemáticos adecuados al
contexto y a la situación.
– Utiliza argumentos, justificaciones, explicaciones y razonamientos explícitos y
coherentes.
– Emplea las herramientas tecnológicas adecuadas al tipo de problema,
situación a resolver o propiedad o teorema a demostrar.
– Profundiza en la resolución de algunos problemas planteando nuevas
preguntas, generalizando la situación o los resultados, etc.
– Busca conexiones entre contextos de la realidad y del mundo de las
matemáticas (la historia de la humanidad y la historia de las matemáticas; arte y
matemáticas; ciencias sociales y matemáticas, etc.).
– Identifica situaciones problemáticas de la realidad, susceptibles de contener
problemas de interés.
– Establece conexiones entre el problema del mundo real y el mundo
matemático: identificando del problema o problemas matemáticos que subyacen
en él, así como los conocimientos matemáticos necesarios.
– Usa, elabora o construye modelos matemáticos adecuados que permitan la
resolución del problema o problemas dentro del campo de las matemáticas.
– Interpreta la solución matemática del problema en el contexto de la realidad.
– Realiza simulaciones y predicciones, en el contexto real, para valorar la
adecuación y las limitaciones de los modelos, proponiendo mejoras que
aumenten su eficacia.
– Toma decisiones en los procesos (de resolución de problemas, de
investigación, de matematización o de modelización) valorando las
consecuencias de las mismas y la conveniencia por su sencillez y utilidad.
25 %
– Dispone en forma de matriz información procedente del ámbito social para
poder resolver problemas con mayor eficacia.
– Utiliza el lenguaje matricial para representar datos facilitados mediante tablas
y para representar sistemas de ecuaciones lineales.
– Realiza operaciones con matrices y aplica las propiedades de estas
operaciones adecuadamente.
– Formula algebraicamente las restricciones indicadas en una situación de la
vida real, el sistema de ecuaciones lineales planteado (como máximo de tres
ecuaciones y tres incógnitas), lo resuelve en los casos que sea posible, y lo
aplica para resolver problemas en contextos reales.
– Aplica las técnicas gráficas de programación lineal bidimensional para resolver
problemas de optimización de funciones lineales que están sujetas a
restricciones e interpreta los resultados obtenidos en el contexto del problema.
cve: BOE-A-2023-2160
Verificable en https://www.boe.es
Matriz de especificaciones
