BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 23

Viernes 27 de enero de 2023

Sec. I. Pág. 11461

Lengua Castellana y Literatura II. 2.º Bachillerato

Bloque de contenido

Bloque 2. Comunicación escrita: leer y
escribir.

Bloque 3. Conocimiento de la lengua.

Bloque 4. Educación literaria.

Porcentaje asignado
al bloque

Estándares de aprendizaje evaluables

40 %

– Comprende el sentido global de textos escritos de carácter expositivo y
argumentativo propios del ámbito académico, periodístico, profesional o
empresarial identificando la intención comunicativa del emisor y su idea
principal.
– Analiza la estructura de textos expositivos y argumentativos procedentes del
ámbito académico, periodístico, profesional o empresarial identificando los
distintos tipos de conectores y organizadores de la información textual.
– Produce textos expositivos y argumentativos propios usando el registro
adecuado a la intención comunicativa, organizando los enunciados en
secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas ortográficas y
gramaticales.
– En sus producciones escritas ajusta su expresión a las condiciones de la
situación comunicativa (tema, ámbito discursivo, tipo de destinatario, género
textual…) empleando los recursos expresivos propios del registro formal y
evitando el uso de coloquialismos.
– Describe los rasgos morfosintácticos y pragmático-textuales presentes en un
texto expositivo o argumentativo procedente del ámbito académico, periodístico,
profesional o empresarial, utilizando la terminología gramatical adecuada y
poniendo de manifiesto su relación con la intención comunicativa del emisor y
con los rasgos propios del género textual.
– Reconoce, describe y utiliza los recursos gramaticales (sustitución pronominal,
uso reiterado de determinadas estructuras, correlación temporal…) y léxicosemánticos (sustitución por sinónimos, hipónimos e hiperónimos, reiteraciones
léxicas…) que proporcionan cohesión a los textos escritos.

30 %

– Explica los procedimientos de formación de las palabras diferenciando entre
raíz y afijos explicando su significado.
– Identifica y explica los usos y valores de las distintas categorías gramaticales,
relacionándolos con la intención comunicativa del emisor, con la tipología textual
seleccionada, así como con otros componentes de la situación comunicativa:
audiencia y contexto.
– Reconoce, analiza e interpreta las relaciones semánticas entre las palabras
(sinonimia, antonimia, hiperonimia, polisemia y homonimia) como procedimiento
de cohesión textual.
– Reconoce las diferentes estructuras sintácticas explicando la relación
funcional y de significado que establecen con el verbo de la oración principal,
empleando la terminología gramatical adecuada.
– Aplica los conocimientos sobre el funcionamiento de la lengua a la
comprensión, análisis y comentario de textos de distintos tipos procedentes del
ámbito académico, periodístico, profesional y empresarial, relacionando los usos
lingüísticos (marcas de objetividad y subjetividad; referencias deícticas
temporales, espaciales y personales y procedimientos de cita) con la intención
comunicativa del emisor y el resto de los elementos de la situación
comunicativa.

30 %

– Desarrolla por escrito con coherencia y corrección las características
temáticas y formales de los principales movimientos del siglo XX hasta nuestros
días, mencionando los autores y las autoras y obras más representativas.
– Interpreta de manera crítica fragmentos u obras completas significativos de la
literatura del siglo XX hasta nuestros días, reconociendo las ideas que
manifiestan la relación de la obra con su contexto histórico, artístico y cultural.

cve: BOE-A-2023-2160
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