BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Jueves 22 de diciembre de 2022

Sec. III. Pág. 179485

Durante los últimos tiempos, las recomendaciones internacionales hacen hincapié en
la importancia que relaciona la competencia social, una de las competencias clave para
el aprendizaje permanente, con el bienestar personal y mental óptimo, tanto para las
personas de manera individual, como para sus familias y para su entorno social próximo.
Por su importancia, estas recomendaciones son tenidas en cuenta en los marcos
nacionales de promoción de la salud, quedando recogidas en la Estrategia Nacional de
Salud Mental, de diciembre de 2021, en la que se ha añadido un nuevo enfoque basado
principalmente en los derechos de la ciudadanía, la integración social, la lucha contra el
estigma, la promoción de la salud mental y la prevención de los trastornos mentales, la
prevención de la conducta suicida y la recuperación de la persona. El objetivo de la
Estrategia es proporcionar una herramienta útil para la mejora del bienestar emocional
de la población, atender de forma integral a las personas con problemas de salud
mental, apoyar a sus familias y promover un modelo de atención integral y comunitario
que favorezca la recuperación y la integración social. En consonancia con dicha
Estrategia, y bajo el enfoque que preserva, con apoyo en el principio de equidad y en el
ejercicio de los derechos humanos, el presente Programa de Bienestar Emocional en el
ámbito educativo fomentará acciones basadas en la evidencia y que tengan en cuenta
las características de toda la ciudadanía, incluyendo especialmente la que forma parte
de aquellos sectores poblacionales sometidos a distintas formas de vulnerabilidad o
riesgo de la misma.
En la Estrategia Nacional de Salud Mental 2022-2026 se contempla la especial
relevancia de responder a los retos que se plantean en esta temática en los sectores de
población de la infancia y adolescencia.
Las condiciones y experiencias de vida en los primeros años son especialmente
trascendentes respecto al crecimiento y desarrollo biopsicosocial en las distintas áreas
(cognición, lenguaje, hábitos, habilidades sociales, desarrollo emocional…), influyendo
sustancialmente en la salud y la calidad de vida de las personas en el resto de las etapas
del ciclo vital.
La atención al bienestar emocional, desde un contexto de atención a la salud mental
en la etapa de la infancia y la adolescencia, representa una prioridad para todos los
agentes sociales. Un enfoque orientado a fortalecer los activos en salud y los factores
protectores de la salud mental, más allá de la identificación precoz de los factores de
riesgo, y favoreciendo la conformación saludable del máximo bienestar emocional, ha de
contemplarse para garantizar el derecho a la salud para la infancia y la adolescencia.
No debemos olvidar la preeminencia de la participación en la gestión de espacios y
recursos, como vía a través de la cual las personas desarrollan una serie de
competencias ciudadanas útiles y necesarias para convertirse en sujetos activos de
nuestra sociedad. Por ello, además de las interconexiones que este Programa de
Bienestar Emocional en el ámbito educativo tiene, tanto con la Estrategia Nacional de
Salud Mental como con el Programa de Acción de Salud Mental 2022-2024, se ha de
tener especial consideración por potenciar aquellas actuaciones que sirvan para
implementar metodologías y estrategias que favorezcan la participación real y directa del
alumnado en todos los espacios escolares.
El presente Programa de Bienestar Emocional en el ámbito educativo se diseña en
sintonía con las líneas de la Estrategia Nacional de Salud Mental, con el objeto de
ayudar a cubrir las necesidades de atención que el alumnado pueda mostrar en los
campos del bienestar emocional y salud mental desde la perspectiva de la intervención
educativa. En este sentido, para la elaboración de este documento se ha tenido en
especial consideración las intenciones de la línea estratégica 5, dentro de la Estrategia
Nacional de Salud Mental, sobre la salud mental en la infancia y en la adolescencia,
donde se destaca lo fundamental que resulta ser el que, en el ámbito escolar, se
contribuya a crear un sentido de pertenencia que haga que los niños y niñas se sientan
conectados y bienvenidos, fortaleciendo la identidad y autoestima. Es igualmente
importante desarrollar competencias de resiliencia y superación, promover
comportamientos positivos como el respeto, la responsabilidad y la amabilidad con

cve: BOE-A-2022-21790
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Núm. 306