I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Formación profesional. (BOE-A-2022-18346)
Real Decreto 884/2022, de 18 de octubre, por el que se establecen determinadas cualificaciones profesionales de las familias profesionales Hostelería y Turismo, Informática y Comunicaciones, Instalación y Mantenimiento, y Transporte y Mantenimiento de Vehículos, que se incluyen en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 269
Miércoles 9 de noviembre de 2022
Sec. I. Pág. 152520
Contenidos:
1. Comprensión del mensaje oral emitido en lengua inglesa con un nivel de usuario
básico
Comprensión de textos orales: expresión e interacción.
Estrategias de comprensión: movilización de información previa sobre tipo de tarea y tema,
identificación del tipo textual, adaptando la comprensión al mismo, distinción de tipos
de comprensión, formulación de hipótesis sobre contenido y contexto, reformulación de
hipótesis e información a partir de la comprensión de nuevos elementos, reconocimiento del
léxico escrito común, distinción y aplicación a la comprensión del texto oral, los significados
y funciones específicos generalmente asociados a diversas estructuras sintácticas de uso
común según el contexto de comunicación, aspectos socioculturales y sociolingüísticos:
convenciones sociales, normas de cortesía y registros; costumbres, valores, creencias y
actitudes.
Funciones comunicativas: iniciación y mantenimiento de relaciones personales y sociales.
Estructuras sintáctico-discursivas: léxico oral de uso común (recepción).
Patrones sonoros acentuales, rítmicos y de entonación.
2. Elaboración del mensaje oral emitido en lengua inglesa con un nivel de usuario
básico
Producción de textos orales: expresión e interacción.
Estrategias de producción.
Planificación: concebir el mensaje con claridad, distinguiendo su idea o ideas principales y
su estructura básica, adecuar el texto al destinatario, contexto y canal.
Ejecución: expresar el mensaje con claridad y coherencia, estructurándolo adecuadamente
y ajustándose, en su caso, a los modelos y fórmulas de cada tipo de texto, reajustar la
tarea o el mensaje, tras valorar las dificultades y los recursos disponibles, apoyarse en y
sacar el máximo partido de los conocimientos previos, compensar las carencias lingüísticas
mediante procedimientos lingüísticos, paralingüísticos o paratextuales.
Lingüísticos: definir o parafrasear un término o expresión, pedir ayuda, señalar objetos,
usar deícticos o realizar acciones que aclaran el significado, usar lenguaje corporal
culturalmente pertinente -gestos, expresiones faciales, posturas, contacto visual o corporaly cualidades prosódicas convencionales.
Estructuras sintáctico-discursivas: léxico oral de uso común (producción).
3. Comprensión del mensaje escrito emitido en lengua inglesa con un nivel de
usuario básico
Comprensión de textos escritos: expresión e interacción.
Estrategias de comprensión: identificación de información esencial, los puntos más
relevantes y detalles importantes en textos, distinción de tipo de texto y aplicar las
cve: BOE-A-2022-18346
Verificable en https://www.boe.es
Aspectos socioculturales y sociolingüísticos.
Núm. 269
Miércoles 9 de noviembre de 2022
Sec. I. Pág. 152520
Contenidos:
1. Comprensión del mensaje oral emitido en lengua inglesa con un nivel de usuario
básico
Comprensión de textos orales: expresión e interacción.
Estrategias de comprensión: movilización de información previa sobre tipo de tarea y tema,
identificación del tipo textual, adaptando la comprensión al mismo, distinción de tipos
de comprensión, formulación de hipótesis sobre contenido y contexto, reformulación de
hipótesis e información a partir de la comprensión de nuevos elementos, reconocimiento del
léxico escrito común, distinción y aplicación a la comprensión del texto oral, los significados
y funciones específicos generalmente asociados a diversas estructuras sintácticas de uso
común según el contexto de comunicación, aspectos socioculturales y sociolingüísticos:
convenciones sociales, normas de cortesía y registros; costumbres, valores, creencias y
actitudes.
Funciones comunicativas: iniciación y mantenimiento de relaciones personales y sociales.
Estructuras sintáctico-discursivas: léxico oral de uso común (recepción).
Patrones sonoros acentuales, rítmicos y de entonación.
2. Elaboración del mensaje oral emitido en lengua inglesa con un nivel de usuario
básico
Producción de textos orales: expresión e interacción.
Estrategias de producción.
Planificación: concebir el mensaje con claridad, distinguiendo su idea o ideas principales y
su estructura básica, adecuar el texto al destinatario, contexto y canal.
Ejecución: expresar el mensaje con claridad y coherencia, estructurándolo adecuadamente
y ajustándose, en su caso, a los modelos y fórmulas de cada tipo de texto, reajustar la
tarea o el mensaje, tras valorar las dificultades y los recursos disponibles, apoyarse en y
sacar el máximo partido de los conocimientos previos, compensar las carencias lingüísticas
mediante procedimientos lingüísticos, paralingüísticos o paratextuales.
Lingüísticos: definir o parafrasear un término o expresión, pedir ayuda, señalar objetos,
usar deícticos o realizar acciones que aclaran el significado, usar lenguaje corporal
culturalmente pertinente -gestos, expresiones faciales, posturas, contacto visual o corporaly cualidades prosódicas convencionales.
Estructuras sintáctico-discursivas: léxico oral de uso común (producción).
3. Comprensión del mensaje escrito emitido en lengua inglesa con un nivel de
usuario básico
Comprensión de textos escritos: expresión e interacción.
Estrategias de comprensión: identificación de información esencial, los puntos más
relevantes y detalles importantes en textos, distinción de tipo de texto y aplicar las
cve: BOE-A-2022-18346
Verificable en https://www.boe.es
Aspectos socioculturales y sociolingüísticos.
