I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Formación profesional. (BOE-A-2022-18346)
Real Decreto 884/2022, de 18 de octubre, por el que se establecen determinadas cualificaciones profesionales de las familias profesionales Hostelería y Turismo, Informática y Comunicaciones, Instalación y Mantenimiento, y Transporte y Mantenimiento de Vehículos, que se incluyen en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Miércoles 9 de noviembre de 2022
Sec. I. Pág. 152521
estrategias más adecuadas para comprender el sentido general, la información esencial,
los puntos e ideas principales o los detalles relevantes del texto, aplicación a la comprensión
del texto, los conocimientos sociolinguísticos, inferencia y formulación de hipótesis sobre
significados a partir de la comprensión de distintos elementos, distinción de la función o
funciones comunicativas principales del texto, reconocimiento del léxico escrito común y
estructuras sintácticas de uso frecuente.
Aspectos socioculturales y sociolingüísticos.
Funciones comunicativas: iniciación y mantenimiento de relaciones personales y sociales.
Estructuras sintáctico-discursivas: léxico escrito de uso común (producción).
Patrones gráficos y convenciones ortográficas.
4. Producción del mensaje escrito emitido en lengua inglesa con un nivel de usuario
básico
Producción de textos escritos: expresión e interacción.
Estrategias de producción. Planificación: movilizar las competencias generales y
comunicativas con el fin de realizar eficazmente la actividad profesional, localizar y usar
recursos lingüísticos o temáticos.
Ejecución: expresar el mensaje con claridad ajustándose a los modelos y fórmulas
de cada tipo de texto, reajustar la tarea o el mensaje tras valorar las dificultades y los
recursos disponibles, apoyarse en y sacar el máximo partido de los conocimientos previos,
ajustarse a los patrones ortográficos, de puntuación y de formato de uso común, y algunos
de carácter más específico.
Aspectos socioculturales y sociolingüísticos.
Funciones comunicativas: iniciación y mantenimiento de relaciones personales y sociales.
Estructuras sintáctico-discursivas: léxico escrito de uso común (producción).
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos, salud
laboral, accesibilidad universal y protección medioambiental. Se considerará con carácter
orientativo como espacios de uso:
- Instalación de 3 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionadas con la comunicación en
lengua inglesa con un nivel de usuario básico, que se acreditará mediante una de las dos
formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
cve: BOE-A-2022-18346
Verificable en https://www.boe.es
Núm. 269
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estrategias más adecuadas para comprender el sentido general, la información esencial,
los puntos e ideas principales o los detalles relevantes del texto, aplicación a la comprensión
del texto, los conocimientos sociolinguísticos, inferencia y formulación de hipótesis sobre
significados a partir de la comprensión de distintos elementos, distinción de la función o
funciones comunicativas principales del texto, reconocimiento del léxico escrito común y
estructuras sintácticas de uso frecuente.
Aspectos socioculturales y sociolingüísticos.
Funciones comunicativas: iniciación y mantenimiento de relaciones personales y sociales.
Estructuras sintáctico-discursivas: léxico escrito de uso común (producción).
Patrones gráficos y convenciones ortográficas.
4. Producción del mensaje escrito emitido en lengua inglesa con un nivel de usuario
básico
Producción de textos escritos: expresión e interacción.
Estrategias de producción. Planificación: movilizar las competencias generales y
comunicativas con el fin de realizar eficazmente la actividad profesional, localizar y usar
recursos lingüísticos o temáticos.
Ejecución: expresar el mensaje con claridad ajustándose a los modelos y fórmulas
de cada tipo de texto, reajustar la tarea o el mensaje tras valorar las dificultades y los
recursos disponibles, apoyarse en y sacar el máximo partido de los conocimientos previos,
ajustarse a los patrones ortográficos, de puntuación y de formato de uso común, y algunos
de carácter más específico.
Aspectos socioculturales y sociolingüísticos.
Funciones comunicativas: iniciación y mantenimiento de relaciones personales y sociales.
Estructuras sintáctico-discursivas: léxico escrito de uso común (producción).
Parámetros de contexto de la formación:
Espacios e instalaciones:
Los talleres e instalaciones darán respuesta a las necesidades formativas de acuerdo
con el contexto profesional establecido en la unidad de competencia asociada, teniendo
en cuenta la normativa aplicable del sector productivo, prevención de riesgos, salud
laboral, accesibilidad universal y protección medioambiental. Se considerará con carácter
orientativo como espacios de uso:
- Instalación de 3 m² por alumno o alumna.
Perfil profesional del formador o formadora:
1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionadas con la comunicación en
lengua inglesa con un nivel de usuario básico, que se acreditará mediante una de las dos
formas siguientes:
- Formación académica de nivel 2 (Marco Español de Cualificaciones para la Educación
Superior) o de otras de superior nivel relacionadas con el campo profesional.
cve: BOE-A-2022-18346
Verificable en https://www.boe.es
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