BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Sábado 1 de octubre de 2022

Sec. I. Pág. 134797

Criterios de evaluación
Competencia específica 1
1.1 Reconocer el legado democrático y las acciones en favor de la libertad,
identificando y comparando los distintos regímenes políticos y sus respectivos
textos constitucionales, desde la Monarquía absoluta y la construcción del Estado
liberal en España y Francia a la actualidad, utilizando adecuadamente términos y
conceptos históricos valorando el grado y alcance de los derechos y libertades que
reconocen la aplicación efectiva de los mismos.
1.2 Identificar y valorar el papel de la Transición en España en el
establecimiento de la democracia actual y de la Constitución de 1978 como
fundamento y garantía de los derechos y libertades de los españoles, a través de
la elaboración de juicios propios acerca de los principales debates que afectan al
sistema constitucional, mediante el dominio de procesos de búsqueda y
tratamiento de la información.
1.3 Identificar y valorar el establecimiento del régimen republicano
democrático en Francia y su evolución reciente como garantía de los derechos y
libertades del pueblo francés a través de la elaboración de juicios propios acerca
de los principales debates que afectan al sistema constitucional y a las formas de
poder a través de procesos de búsqueda y tratamiento de la información.
Competencia específica 2
2.1 Contrastar la información y desarrollar procesos de crítica de fuentes
analizando el origen y la evolución de las identidades nacionales y regionales que
se han formado a lo largo de la historia de España, reconociendo su pluralidad
identitaria y respetando los distintos sentimientos de pertenencia.
2.2 Identificar y analizar críticamente las distintas formas de entender la
nación, el concepto de ciudadanía y la articulación territorial del Estado que han
tenido lugar en la Francia contemporánea, señalando sus diferencias y evolución,
así como la influencia que han tenido sobre España, a través del análisis de
documentos, principalmente de fuentes primarias.
2.3 Identificar los distintos procesos políticos, culturales y administrativos que
han tenido lugar en la formación del Estado y en la construcción de la nación en
España y Francia, analizando críticamente los logros y resultados de las acciones
llevadas a cabo y las reacciones generadas, conociendo y respetando tanto las
identidades múltiples como los símbolos y normas comunes que conforman el
marco actual de convivencia.
Competencia específica 3
3.1 Analizar tanto la evolución económica de España y Francia, sus ritmos y
ciclos de crecimiento, como la relación económica hispanofrancesa
contemporánea, valiéndose del manejo de datos, representaciones gráficas y
recursos digitales, interpretando sus particulares procesos de modernización en el
contexto de los países del entorno y los debates historiográficos sobre el
desarrollo industrial en ambos países, considerando el emprendimiento, la
innovación y el aprendizaje permanente como formas de afrontar los retos de un
entorno económico y profesional en constante cambio.
3.2 Entender los distintos significados de la idea del progreso en sus
contextos históricos, aplicando el estudio multicausal de los modelos de desarrollo
económico referidos a la España y a la Francia contemporáneas y analizando
críticamente la idea de modernización, valorando sus efectos en relación a la
desigualdad social, los desequilibrios territoriales, la degradación ambiental y las

cve: BOE-A-2022-15953
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Núm. 236