BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Jueves 22 de septiembre de 2022

Sec. I. Pág. 130056

producen, para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje globalizado. La segunda
característica es la utilización del entorno en el que conviven niños y niñas como
estrategia metodológica que les permitirá sentir curiosidad por comprender la realidad
religiosa y plural próxima. La tercera, la que les ayudará a desarrollar la capacidad tanto
de descubrir y disfrutar de la Creación desde sus modos de percepción y sus propias
perspectivas del entorno inmediato, como de construir significados y relaciones de
cuidado, respeto y afecto con las creaciones, para adoptar un comportamiento que
fomenta la conservación y el uso sostenible de los recursos de la Creación.
3. Iniciarse en la adoración ejemplificada en el Profeta (P.B.) de forma guiada y
activa, descubriendo y utilizando las distintas posibilidades del movimiento y la expresión
corporal, así como sus habilidades lingüísticas y artísticas más adecuadas a cada forma
de comprender, comunicar y representar las acciones de la adoración, para usar los
lenguajes y las formas de expresión como instrumentos de aprendizaje progresivo de
sus mensajes en el entorno.
El fin de esta competencia es lograr que cada alumno o alumna, de forma progresiva,
despierte su conciencia acerca de su propio cuerpo y sobre el uso de sus palabras como
recursos para representar y conocer la adoración, construir la idea de Dios (Alá) y
familiarizarse con Muhammad como profeta (P.B.).
El cuerpo y la palabra en acción, por su potencial comunicativo, son por excelencia el
centro de casi todas las posibilidades para aproximar al alumnado a la expresión oral y
corporal presente en la adoración. En este sentido, por un lado, el cuerpo en movimiento
servirá como medio privilegiado para que alumnos y alumnas se den cuenta de que
pueden utilizar el lenguaje corporal (gestos, movimientos…) para expresar y representar
mensajes con intencionalidad religiosa, así como interpretar los mensajes de los demás.
Por otro lado, la palabra es el canal por el que se dieron a conocer Alá, recogida en el
libro del Corán, y el Profeta en el Hadiz. Así, la palabra es para los más pequeños el
primer y más emocionante encuentro con Alá y el Profeta Muhammad (P.B.), al
pronunciar sus nombres. Asimismo, la palabra y el movimiento se regulan mutuamente
durante los ritos para una adecuada adoración, ayudando así a los niños y niñas a
descubrir, explorar y establecer relaciones de correspondencia entre una intención y su
acción respectiva en cada pilar del Islam. Son, por tanto, diversas formas y modos que
conforman la adoración ejemplificada en el Profeta (P.B.) y que originan en los pequeños
la curiosidad hacia ella.
Para la adquisición y desarrollo de esta competencia específica es precisa una
acción educativa que promueva en los menores tanto la toma de conciencia sobre su
propio cuerpo y el conocimiento de distintos significados referidos a distintos
movimientos y usos del lenguaje corporal, como el hablar de sus experiencias previas en
situaciones de aprendizaje tales como asambleas, grupos interactivos y tertulias
dialógicas. Así, al comienzo de estas situaciones, se deben aportar algunos ejemplos de
cómo fomentar las posibilidades expresivas del lenguaje corporal y cómo hacer
reconocibles a las niñas y niños algunas de sus experiencias previas. La intervención
educativa debe procurar que el alumnado clarifique sus interrogantes; facilitar su
intercambio de ideas; activar su participación, curiosidad y motivación; posibilitar la
expresión de sus estados de ánimo; despertar el interés colectivo por realizar el bien
hacia el grupo-aula; y que les permita descubrir y establecer diversas relaciones entre
las experiencias en el aula y sus propias experiencias acumuladas en el hogar y en el
entorno sociocultural próximo.
Segundo ciclo
Criterios de evaluación
Competencia específica 1.
1.1 Describir su identidad y la de los demás de forma respetuosa, identificando sus
características individuales y valorando las diferencias y similitudes con los otros.

cve: BOE-A-2022-15418
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Núm. 228