BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 150

Viernes 24 de junio de 2022

Sec. I. Pág. 88479

− Reconocimiento crítico en el entorno social y cultural de manifestaciones de la
dimensión espiritual de la persona.
− Método teológico y método científico: contenidos y enfoques propios de cada
disciplina.
− Relaciones ciencia y fe a lo largo de la historia y en la actualidad.
− Diálogo fe-razón en la historia de la ciencia, la filosofía y la teología.
C.

Insertarse críticamente en la sociedad.

− Valores sociales, pensamiento crítico y proyecto personal y profesional.
− Principios fundamentales de la doctrina social de la Iglesia (DSI).
− Estrategias para el análisis de los principales problemas sociales, políticos,
económicos y ecológicos del mundo actual, a la luz de la doctrina social de la Iglesia y de
otros humanismos.
− Las relaciones de la Iglesia con la organización política y democrática, en los
niveles locales, estatales y globales, en su dimensión histórica y actual.
− Conocimiento y valoración de las diferentes iniciativas mundiales que buscan
lanzar proyectos de futuro sostenible, en especial los objetivos de desarrollo sostenible
(ODS).
− Proyectos sociales y de promoción humana de la Iglesia, en la historia y en el
presente, y su aportación a la inclusión social y al bien común.
− Actitudes de diálogo y colaboración con otras religiones y culturas que posibiliten
una convivencia pacífica y tolerante entre las distintas tradiciones.
− Principales desafíos de la humanidad y sus implicaciones éticas: valor de la vida,
justicia, ecología, transhumanismo e inteligencia artificial, etc.

A lo largo de esta etapa, con las propuestas metodológicas y los aprendizajes de la
materia de Religión Católica, inspirados en la antropología cristiana, se consolida el
proceso de desarrollo personal y social de los alumnos y alumnas: se profundiza en
aprendizajes culturales propios de la tradición religiosa y del entorno social que
contribuyen a madurar la identidad personal y cultural; se asientan aprendizajes de
actitudes y valores, necesarios para la vida individual y social; se maduran aprendizajes
vitales que dan sentido humano y cristiano a la vida, forman parte del necesario
crecimiento interior y la preparación para la vida adulta y profesional. Estas aportaciones
del currículo de Religión Católica, a la luz del mensaje cristiano, responden a un
compromiso de promoción humana con la inclusión de todos y todas, fortalecen el poder
transformador de la sociedad y suponen una contribución propia a su formación
académica.
Las orientaciones metodológicas y para la evaluación de la materia de Religión
Católica son el conjunto de estrategias, recursos, acciones y situaciones de aprendizaje
organizadas y planificadas por el profesor o profesora, o por el equipo docente, para
posibilitar el aprendizaje del alumnado y la adquisición de las competencias específicas
previstas en esta etapa. Estas orientaciones comparten los planteamientos didácticos
propios de estas edades, de las otras materias y las situaciones de aprendizaje que se
proponen para el conjunto del Bachillerato. Su programación didáctica se concretará en
el ejercicio de la autonomía de los centros escolares y constituye una oportunidad para
incorporar las realidades más cercanas del contexto a la vez que se armoniza con el
proyecto educativo. Este currículo facilita su programación didáctica como materia
curricular específica en el conjunto de la etapa y ofrece la oportunidad de plantearse en
proyectos compartidos con otras materias o ámbitos curriculares transdisciplinares.
Los planteamientos metodológicos de esta materia se fundamentan, globalmente, en
la atención personalizada al alumnado, en la diversidad de actividades, estrategias,
recursos y otros métodos didácticos; en el cuidado del desarrollo académico del
alumnado respetando su ritmo evolutivo; en el aprendizaje individualizado y cooperativo;

cve: BOE-A-2022-10452
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Orientaciones metodológicas y para la evaluación