I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria. Bachillerato. Currículo. (BOE-A-2022-10452)
Resolución de 21 de junio de 2022, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se publican los currículos de las enseñanzas de religión católica correspondientes a Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Viernes 24 de junio de 2022
Sec. I. Pág. 88477
búsqueda de soluciones, afrontar los desafíos éticos, los procesos de transición
ecológica, digital y la transformación social propios de nuestro contexto local y global.
Supone conocer la propuesta del Evangelio para la construcción de la casa común y el
cuidado del planeta, la diversidad y la inclusión de todos y cada uno en una humanidad
plena.
El desarrollo de esta competencia aporta los saberes básicos para un acercamiento
crítico y consciente a las creencias y los valores propios de la fe cristiana, facilitando el
diálogo con otras disciplinas académicas. El conocimiento de la Biblia, Jesucristo y la
Iglesia serán aprendizajes esenciales en el desarrollo de esta competencia. La
adquisición de esta competencia capacita para el diálogo entre la fe y la razón, la fe y las
ciencias, la fe y las culturas; promueve el diálogo intercultural e interreligioso necesario
para la superación de fundamentalismos políticos, culturales y religiosos; y prepara para
una vida plena, con identidad personal, en contextos plurales, manteniendo las
convicciones y creencias propias con pleno respeto a las de los otros.
Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores del Perfil de
salida: CCL2, CCL3, STEM4, CD1, CPSAA3.1, CPSAA4, CPSAA5, CC1, CC4, CE3,
CCEC1.
Criterios de evaluación
Competencia específica 1.
1.1 Identificar e interpretar las ideas y creencias que conforman la identidad
personal, contrastándolas con categorías fundamentales de la antropología cristiana
(creación, imagen de Dios, libertad, pecado, finitud, etc.) y de otras cosmovisiones.
1.2 Reconocer los elementos esenciales de un proyecto vital en clave vocacional y
profesional desde la autonomía, la libertad y la responsabilidad social, con una actitud
sincera de búsqueda de la verdad, teniendo en cuenta la propuesta cristiana y los
valores sociales.
Competencia específica 2.
2.1 Valorar, en el desarrollo de la identidad personal, la pertenencia a múltiples
esferas sociales, promoviendo compromisos de respeto a la diversidad e inclusión en
sociedades democráticas.
2.2 Distinguir los principios fundamentales del mensaje social cristiano,
contrastándolos con otros humanismos e ideologías contemporáneas, aplicándolos a
diferentes situaciones sociales.
Competencia específica 3.
3.1 Describir los retos políticos y económicos en entornos locales y globales,
analizando sus causas y proponiendo posibles soluciones a la luz de la propuesta moral
del Reino de Dios y de otras cosmovisiones.
3.2 Diseñar proyectos personales y comunitarios que promuevan la plenitud
humana y la transformación social, cultivando la responsabilidad individual, la justicia
social y la ecología integral.
Competencia específica 4.
4.1 Valorar y admirar las diversas expresiones históricas del patrimonio común de
la humanidad, analizando cómo el cristianismo se ha integrado en la historia, con luces y
sombras, impregnando la cultura.
4.2 Participar activamente en la creación cultural con sentido crítico, desarrollando
sentimientos de pertenencia a la propia tradición y construyendo la diversidad cultural
desde criterios humanizadores propios del Evangelio.
cve: BOE-A-2022-10452
Verificable en https://www.boe.es
Núm. 150
Viernes 24 de junio de 2022
Sec. I. Pág. 88477
búsqueda de soluciones, afrontar los desafíos éticos, los procesos de transición
ecológica, digital y la transformación social propios de nuestro contexto local y global.
Supone conocer la propuesta del Evangelio para la construcción de la casa común y el
cuidado del planeta, la diversidad y la inclusión de todos y cada uno en una humanidad
plena.
El desarrollo de esta competencia aporta los saberes básicos para un acercamiento
crítico y consciente a las creencias y los valores propios de la fe cristiana, facilitando el
diálogo con otras disciplinas académicas. El conocimiento de la Biblia, Jesucristo y la
Iglesia serán aprendizajes esenciales en el desarrollo de esta competencia. La
adquisición de esta competencia capacita para el diálogo entre la fe y la razón, la fe y las
ciencias, la fe y las culturas; promueve el diálogo intercultural e interreligioso necesario
para la superación de fundamentalismos políticos, culturales y religiosos; y prepara para
una vida plena, con identidad personal, en contextos plurales, manteniendo las
convicciones y creencias propias con pleno respeto a las de los otros.
Esta competencia específica se conecta con los siguientes descriptores del Perfil de
salida: CCL2, CCL3, STEM4, CD1, CPSAA3.1, CPSAA4, CPSAA5, CC1, CC4, CE3,
CCEC1.
Criterios de evaluación
Competencia específica 1.
1.1 Identificar e interpretar las ideas y creencias que conforman la identidad
personal, contrastándolas con categorías fundamentales de la antropología cristiana
(creación, imagen de Dios, libertad, pecado, finitud, etc.) y de otras cosmovisiones.
1.2 Reconocer los elementos esenciales de un proyecto vital en clave vocacional y
profesional desde la autonomía, la libertad y la responsabilidad social, con una actitud
sincera de búsqueda de la verdad, teniendo en cuenta la propuesta cristiana y los
valores sociales.
Competencia específica 2.
2.1 Valorar, en el desarrollo de la identidad personal, la pertenencia a múltiples
esferas sociales, promoviendo compromisos de respeto a la diversidad e inclusión en
sociedades democráticas.
2.2 Distinguir los principios fundamentales del mensaje social cristiano,
contrastándolos con otros humanismos e ideologías contemporáneas, aplicándolos a
diferentes situaciones sociales.
Competencia específica 3.
3.1 Describir los retos políticos y económicos en entornos locales y globales,
analizando sus causas y proponiendo posibles soluciones a la luz de la propuesta moral
del Reino de Dios y de otras cosmovisiones.
3.2 Diseñar proyectos personales y comunitarios que promuevan la plenitud
humana y la transformación social, cultivando la responsabilidad individual, la justicia
social y la ecología integral.
Competencia específica 4.
4.1 Valorar y admirar las diversas expresiones históricas del patrimonio común de
la humanidad, analizando cómo el cristianismo se ha integrado en la historia, con luces y
sombras, impregnando la cultura.
4.2 Participar activamente en la creación cultural con sentido crítico, desarrollando
sentimientos de pertenencia a la propia tradición y construyendo la diversidad cultural
desde criterios humanizadores propios del Evangelio.
cve: BOE-A-2022-10452
Verificable en https://www.boe.es
Núm. 150
