BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Viernes 24 de junio de 2022

Sec. I. Pág. 88442

− Acercarse con empatía a otras visiones del mundo, para la construcción de la
convivencia pacífica e inclusiva;
− Aplicar este proceso formativo en la construcción de la autonomía personal como
preparación para el aprendizaje para toda la vida.
La diversidad de metodologías activas que se pueden aplicar habrán de tener en
cuenta los pasos de este itinerario pedagógico y las competencias específicas, los
criterios de evaluación y los saberes básicos, es decir, los aprendizajes esenciales de
esta área. Las orientaciones metodológicas y para la evaluación programadas
armonizarán de forma coherente estos aprendizajes que se proponen en el área de
Religión Católica, las necesidades propias del alumnado y los objetivos de etapa.
Atención personalizada
El currículo del área de Religión Católica, también en sus orientaciones
metodológicas, apuesta por una educación personalizada, que pone a la persona en el
centro de todos los procesos educativos. Esto exige acompañar a cada alumno y alumna
teniendo en cuenta su personalidad y su propio ritmo de aprendizaje, acoger y cuidar su
experiencia personal, familiar y social, respetar su autonomía y libertad, promoviendo los
vínculos con los demás para crecer individual y comunitariamente. Con la atención
personalizada se favorece el compromiso y la implicación de los niños y niñas en su
proceso de experiencia y conocimiento, atendiendo a todas las dimensiones de la
personalidad de manera integrada. En concreto, el área de Religión Católica atiende y
acompaña el desarrollo de la interioridad, la espiritualidad y la experiencia religiosa del
alumnado. Entre otros recursos para este aprendizaje con valor personal, se pueden
utilizar en el aula dinámicas de educación emocional y comunicación empática.
Trabajo individual y cooperativo
Las propuestas metodológicas del área de Religión Católica deberán favorecer
experiencias de aprendizaje de atención individualizada y trabajo cooperativo, en grupo
pequeño o con todo el grupo clase, para enriquecer los procesos afectivos y cognitivos
con la participación activa de los alumnos y alumnas en la toma de decisiones,
favoreciendo el sentido de responsabilidad y pertenencia; de esta manera se incrementa
la motivación y el compromiso con su aprendizaje. Por ello, junto a la atención personal y
las orientaciones del profesorado, se propone la realización de tareas y acciones en
grupos heterogéneos promoviendo la colaboración, no la competitividad, para desarrollar
hábitos de trabajo en equipo en el aula que anticipan la vida en entornos diversos. Este
aprendizaje cooperativo contribuye a motivar y mantener la atención del alumnado y
desarrolla su autonomía personal. En concreto, el área de Religión Católica propone
valores de autonomía y libertad personal y cuidado de los otros. Entre otros recursos
para esta metodología se pueden aplicar en el aula técnicas de trabajo cooperativo
formal e informal.
Diseño Universal para el Aprendizaje
La metodología del área de Religión Católica tendrá en cuenta los principios del
Diseño Universal para el Aprendizaje para programar propuestas didácticas compuestas
por prácticas de aprendizaje, enseñanza y evaluación que contribuyan a enriquecer el
proceso de desarrollo integral del alumnado, promoviendo su progreso en el
reconocimiento de la tradición religiosa y cultural del entorno familiar y social, en la
adquisición de hábitos y valores necesarios para su vida, en el crecimiento interior y su
autonomía personal, así como en la expresión de sus propias emociones y experiencias
de forma respetuosa y empática generando entornos inclusivos y diversos. Se fomentan
así procesos pedagógicos accesibles para todos por la diversidad de estrategias y
recursos, de espacios y tiempos, que se utilizan en el aula y por la adaptación del

cve: BOE-A-2022-10452
Verificable en https://www.boe.es

Núm. 150