I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Educación Primaria. (BOE-A-2022-3296)
Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.
119 páginas totales
Página
Zahoribo únicamente muestra información pública que han sido publicada previamente por organismos oficiales de España.
Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Miércoles 2 de marzo de 2022
Sec. I. Pág. 24422
2.3 Realizar experimentos guiados, cuando la investigación lo requiera, utilizando
diferentes técnicas de indagación y modelos, empleando de forma segura instrumentos y
dispositivos, realizando observaciones y mediciones precisas y registrándolas
correctamente.
2.4 Proponer posibles respuestas a las preguntas planteadas, a través de la
interpretación de la información y los resultados obtenidos, comparándolos con las
predicciones realizadas.
2.5 Presentar los resultados de las investigaciones en diferentes formatos,
utilizando lenguaje científico básico y explicando los pasos seguidos.
Competencia específica 3.
3.1 Construir en equipo un producto final sencillo que dé solución a un problema de
diseño, proponiendo posibles soluciones, probando diferentes prototipos y utilizando de
forma segura las herramientas, técnicas y materiales adecuados.
3.2 Presentar el producto final de los proyectos de diseño en diferentes formatos y
explicando los pasos seguidos.
3.3 Resolver, de forma guiada, problemas sencillos de programación, modificando
algoritmos de acuerdo con los principios básicos del pensamiento computacional.
Competencia específica 4.
4.1 Mostrar actitudes que fomenten el bienestar emocional y social, identificando
las emociones propias y las de los demás, mostrando empatía y estableciendo
relaciones afectivas saludables.
Competencia específica 5.
5.1 Identificar las características, la organización y las propiedades de los
elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación y utilizando las
herramientas y procesos adecuados.
5.2 Identificar conexiones sencillas entre diferentes elementos del medio natural
social y cultural mostrando comprensión de las relaciones que se establecen.
5.3 Proteger el patrimonio natural y cultural y valorarlo como un bien común,
adoptando conductas respetuosas para su disfrute y proponiendo acciones para su
conservación y mejora.
Competencia específica 6.
6.1 Identificar problemas ecosociales, proponer posibles soluciones y poner en
práctica estilos de vida sostenible, reconociendo comportamientos respetuosos de
cuidado, corresponsabilidad y protección del entorno y uso sostenible de los recursos
naturales, y expresando los cambios positivos y negativos causados en el medio por la
acción humana.
Competencia específica 7.
7.1 Identificar hechos del entorno social y cultural desde la Prehistoria hasta la
Edad Antigua, empleando las nociones de causalidad, simultaneidad y sucesión.
7.2 Conocer personas, grupos sociales relevantes y formas de vida de las
sociedades desde la Prehistoria hasta la Edad Antigua, incorporando la perspectiva de
género.
Competencia específica 8.
8.1 Analizar la importancia demográfica, cultural y económica de las migraciones en
la actualidad, valorando con respeto y empatía el aporte de la diversidad cultural al
bienestar individual y colectivo.
cve: BOE-A-2022-3296
Verificable en https://www.boe.es
Núm. 52
Miércoles 2 de marzo de 2022
Sec. I. Pág. 24422
2.3 Realizar experimentos guiados, cuando la investigación lo requiera, utilizando
diferentes técnicas de indagación y modelos, empleando de forma segura instrumentos y
dispositivos, realizando observaciones y mediciones precisas y registrándolas
correctamente.
2.4 Proponer posibles respuestas a las preguntas planteadas, a través de la
interpretación de la información y los resultados obtenidos, comparándolos con las
predicciones realizadas.
2.5 Presentar los resultados de las investigaciones en diferentes formatos,
utilizando lenguaje científico básico y explicando los pasos seguidos.
Competencia específica 3.
3.1 Construir en equipo un producto final sencillo que dé solución a un problema de
diseño, proponiendo posibles soluciones, probando diferentes prototipos y utilizando de
forma segura las herramientas, técnicas y materiales adecuados.
3.2 Presentar el producto final de los proyectos de diseño en diferentes formatos y
explicando los pasos seguidos.
3.3 Resolver, de forma guiada, problemas sencillos de programación, modificando
algoritmos de acuerdo con los principios básicos del pensamiento computacional.
Competencia específica 4.
4.1 Mostrar actitudes que fomenten el bienestar emocional y social, identificando
las emociones propias y las de los demás, mostrando empatía y estableciendo
relaciones afectivas saludables.
Competencia específica 5.
5.1 Identificar las características, la organización y las propiedades de los
elementos del medio natural, social y cultural a través de la indagación y utilizando las
herramientas y procesos adecuados.
5.2 Identificar conexiones sencillas entre diferentes elementos del medio natural
social y cultural mostrando comprensión de las relaciones que se establecen.
5.3 Proteger el patrimonio natural y cultural y valorarlo como un bien común,
adoptando conductas respetuosas para su disfrute y proponiendo acciones para su
conservación y mejora.
Competencia específica 6.
6.1 Identificar problemas ecosociales, proponer posibles soluciones y poner en
práctica estilos de vida sostenible, reconociendo comportamientos respetuosos de
cuidado, corresponsabilidad y protección del entorno y uso sostenible de los recursos
naturales, y expresando los cambios positivos y negativos causados en el medio por la
acción humana.
Competencia específica 7.
7.1 Identificar hechos del entorno social y cultural desde la Prehistoria hasta la
Edad Antigua, empleando las nociones de causalidad, simultaneidad y sucesión.
7.2 Conocer personas, grupos sociales relevantes y formas de vida de las
sociedades desde la Prehistoria hasta la Edad Antigua, incorporando la perspectiva de
género.
Competencia específica 8.
8.1 Analizar la importancia demográfica, cultural y económica de las migraciones en
la actualidad, valorando con respeto y empatía el aporte de la diversidad cultural al
bienestar individual y colectivo.
cve: BOE-A-2022-3296
Verificable en https://www.boe.es
Núm. 52
