I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. Currículo. (BOE-A-2021-9630)
Orden EFP/574/2021, de 7 de junio, por la que se establece el currículo de los ciclos inicial y final de grado medio correspondiente a los títulos de Técnico Deportivo en Barrancos, Técnico Deportivo en Escalada y Técnico Deportivo en Media Montaña.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 138
Jueves 10 de junio de 2021
Sec. I. Pág. 70523
5. Desarrolla la condición motriz general de hombres y mujeres, analizando los principios
metodológicos del entrenamiento de las capacidades y los medios utilizados.
Entrenamiento general y específico.
La resistencia: Principios metodológicos y medios de entrenamiento.
La velocidad: Principios metodológicos y medios de entrenamiento.
La fuerza: Principios metodológicos y medios de entrenamiento.
ADM: Principios metodológicos y medios de entrenamiento.
Capacidades coordinativas: Principios metodológicos y medios de entrenamiento.
D) Estrategias metodológicas.
Sería conveniente la elaboración de materiales didácticos de apoyo en los que se
recogieran los principales contenidos teóricos del módulo, y así servir de base conceptual
para la aplicación práctica de los contenidos. Así mismo se debe valorar la creación de
recursos que faciliten la comunicación interactiva (plataformas, recursos TICs,) en la que el
alumno pueda expresar sus dudas y donde el profesor pueda colgar todas las aportaciones
que sirvan para mejorar la guía de contenidos. Los videos de ciertas prácticas pueden ser
un gran apoyo.
E) Orientaciones pedagógicas.
El orden de impartición de los R.A. podría ser el mismo que el expuesto en el
módulo, es decir: R.A.1-2-3-4-5.
Módulo común de enseñanza deportiva: Deporte adaptado y discapacidad
Código: MED-C203
A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales ñ y las
competencias m. n del ciclo final de grado medio.
B) Línea maestra.
Este módulo contiene la formación necesaria para que el alumno sea competente
a la hora de plantear u organizar sesiones de iniciación deportiva para personas con
discapacidad en un contexto inclusivo, atendiendo a las características personales y
los requerimientos de la tarea y fomentando la participación activa de estas personas.
Igualmente, el alumno ha de ser competente a la hora de conocer los principales deportes
adaptados e interpretar sus clasificaciones funcionales.
Contenidos.
1. Organiza sesiones de iniciación deportiva analizando las necesidades las personas con
discapacidad.
Descripción de las discapacidades:
- Discapacidad sensorial: Visual y auditiva.
- Discapacidad psíquica: Intelectual y enfermedad mental.
- Discapacidad física–funcional.
Tipo de discapacidad y su relación con el mecanismo perceptivo motor.
cve: BOE-A-2021-9630
Verificable en https://www.boe.es
C)
Núm. 138
Jueves 10 de junio de 2021
Sec. I. Pág. 70523
5. Desarrolla la condición motriz general de hombres y mujeres, analizando los principios
metodológicos del entrenamiento de las capacidades y los medios utilizados.
Entrenamiento general y específico.
La resistencia: Principios metodológicos y medios de entrenamiento.
La velocidad: Principios metodológicos y medios de entrenamiento.
La fuerza: Principios metodológicos y medios de entrenamiento.
ADM: Principios metodológicos y medios de entrenamiento.
Capacidades coordinativas: Principios metodológicos y medios de entrenamiento.
D) Estrategias metodológicas.
Sería conveniente la elaboración de materiales didácticos de apoyo en los que se
recogieran los principales contenidos teóricos del módulo, y así servir de base conceptual
para la aplicación práctica de los contenidos. Así mismo se debe valorar la creación de
recursos que faciliten la comunicación interactiva (plataformas, recursos TICs,) en la que el
alumno pueda expresar sus dudas y donde el profesor pueda colgar todas las aportaciones
que sirvan para mejorar la guía de contenidos. Los videos de ciertas prácticas pueden ser
un gran apoyo.
E) Orientaciones pedagógicas.
El orden de impartición de los R.A. podría ser el mismo que el expuesto en el
módulo, es decir: R.A.1-2-3-4-5.
Módulo común de enseñanza deportiva: Deporte adaptado y discapacidad
Código: MED-C203
A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales ñ y las
competencias m. n del ciclo final de grado medio.
B) Línea maestra.
Este módulo contiene la formación necesaria para que el alumno sea competente
a la hora de plantear u organizar sesiones de iniciación deportiva para personas con
discapacidad en un contexto inclusivo, atendiendo a las características personales y
los requerimientos de la tarea y fomentando la participación activa de estas personas.
Igualmente, el alumno ha de ser competente a la hora de conocer los principales deportes
adaptados e interpretar sus clasificaciones funcionales.
Contenidos.
1. Organiza sesiones de iniciación deportiva analizando las necesidades las personas con
discapacidad.
Descripción de las discapacidades:
- Discapacidad sensorial: Visual y auditiva.
- Discapacidad psíquica: Intelectual y enfermedad mental.
- Discapacidad física–funcional.
Tipo de discapacidad y su relación con el mecanismo perceptivo motor.
cve: BOE-A-2021-9630
Verificable en https://www.boe.es
C)
