I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. Currículo. (BOE-A-2021-9630)
Orden EFP/574/2021, de 7 de junio, por la que se establece el currículo de los ciclos inicial y final de grado medio correspondiente a los títulos de Técnico Deportivo en Barrancos, Técnico Deportivo en Escalada y Técnico Deportivo en Media Montaña.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Jueves 10 de junio de 2021
Sec. I. Pág. 70520
5. Coordina la intervención del personal técnico a su cargo, aplicando técnicas de gestión
de recursos humanos.
Dirección y coordinación de grupos de trabajo:
- Dinámica y características de grupos de trabajo no jerarquizados.
- Asignación de roles: Claridad, aceptación y cumplimiento de las funciones del
personal técnico.
- Justificación de la necesidad de cooperar.
- Liderazgo.
Aplicación de técnicas de comunicación y de conducción de grupos:
- Técnicas de comunicación para la coordinación de grupos no jerarquizados.
- Adecuación de los estilos de conducción a las necesidades de la situación y
de las personas.
- Dinámicas de grupo que potencian el trabajo en equipo y la capacidad de
escucha.
- Gestión del trabajo colaborativo en equipos multidisciplinares.
6. Tutela a los deportistas durante su participación en entrenamientos y competiciones,
identificando e inculcando actitudes y valores personales y sociales.
Identificación de actitudes y valores personales y sociales en relación con la
práctica deportiva y la competición:
- Principales problemas éticos en la etapa de TD: Abandono, exclusión de la
práctica, búsqueda de resultados.
- El contexto de la práctica deportiva (clubes, asociaciones, organizadores
deportivos, árbitros, medios de comunicación, etc.) en la promoción y
desarrollo de valores en el deporte.
- Evaluación y medida de actitudes y valores en el deporte: Técnicas e
instrumentos de medida de los valores en el deporte (diario de sesiones, test
sociométrico, cuestionarios, perfil de polaridad, etc.).
Transmisión de actitudes y valores personales y sociales en relación con la práctica
deportiva y la competición.
Características del técnico deportivo para favorecer la transmisión de valores
personales y sociales a través del deporte:
- Empatía, asertividad, sensibilidad moral, capacidad de liderazgo, fomento del
trabajo en equipo, etc.
Necesidad de desarrollo de la responsabilidad personal y la asertividad en la
transmisión de valores personales y sociales a través del deporte.
Estrategias para resolución de conflictos que puedan surgir durante la participación
en eventos deportivos y competiciones (role-playing; banquillo de reflexión;
dilemas morales, etc.).
Principios deontológicos del técnico deportivo.
Adaptación de las estructuras competitivas al desarrollo de valores personales y
sociales (mantenimiento del carácter lúdico y de participación de todos y todas,
cambios reglamentarios).
Análisis de los propios valores en relación con un código ético y deontológico
deportivo.
D) Estrategias metodológicas.
Sería adecuado generar un conocimiento aplicado por parte del alumnado, para
lo cual deberían predominar situaciones motrices sobre las que orientar los contenidos
y la reflexión, además de episodios de enseñanza generados in situ por el propio grupo,
así como análisis de observaciones aportadas como material audiovisual, procedente de
situaciones reales de entrenamiento deportivo en un contexto de tecnificación deportiva
(con las medidas éticas y legales que deben enmarcar toda grabación y consiguiente
reproducción ante un público). Se aconseja generar materiales de apoyo para el alumnado.
cve: BOE-A-2021-9630
Verificable en https://www.boe.es
Núm. 138
Jueves 10 de junio de 2021
Sec. I. Pág. 70520
5. Coordina la intervención del personal técnico a su cargo, aplicando técnicas de gestión
de recursos humanos.
Dirección y coordinación de grupos de trabajo:
- Dinámica y características de grupos de trabajo no jerarquizados.
- Asignación de roles: Claridad, aceptación y cumplimiento de las funciones del
personal técnico.
- Justificación de la necesidad de cooperar.
- Liderazgo.
Aplicación de técnicas de comunicación y de conducción de grupos:
- Técnicas de comunicación para la coordinación de grupos no jerarquizados.
- Adecuación de los estilos de conducción a las necesidades de la situación y
de las personas.
- Dinámicas de grupo que potencian el trabajo en equipo y la capacidad de
escucha.
- Gestión del trabajo colaborativo en equipos multidisciplinares.
6. Tutela a los deportistas durante su participación en entrenamientos y competiciones,
identificando e inculcando actitudes y valores personales y sociales.
Identificación de actitudes y valores personales y sociales en relación con la
práctica deportiva y la competición:
- Principales problemas éticos en la etapa de TD: Abandono, exclusión de la
práctica, búsqueda de resultados.
- El contexto de la práctica deportiva (clubes, asociaciones, organizadores
deportivos, árbitros, medios de comunicación, etc.) en la promoción y
desarrollo de valores en el deporte.
- Evaluación y medida de actitudes y valores en el deporte: Técnicas e
instrumentos de medida de los valores en el deporte (diario de sesiones, test
sociométrico, cuestionarios, perfil de polaridad, etc.).
Transmisión de actitudes y valores personales y sociales en relación con la práctica
deportiva y la competición.
Características del técnico deportivo para favorecer la transmisión de valores
personales y sociales a través del deporte:
- Empatía, asertividad, sensibilidad moral, capacidad de liderazgo, fomento del
trabajo en equipo, etc.
Necesidad de desarrollo de la responsabilidad personal y la asertividad en la
transmisión de valores personales y sociales a través del deporte.
Estrategias para resolución de conflictos que puedan surgir durante la participación
en eventos deportivos y competiciones (role-playing; banquillo de reflexión;
dilemas morales, etc.).
Principios deontológicos del técnico deportivo.
Adaptación de las estructuras competitivas al desarrollo de valores personales y
sociales (mantenimiento del carácter lúdico y de participación de todos y todas,
cambios reglamentarios).
Análisis de los propios valores en relación con un código ético y deontológico
deportivo.
D) Estrategias metodológicas.
Sería adecuado generar un conocimiento aplicado por parte del alumnado, para
lo cual deberían predominar situaciones motrices sobre las que orientar los contenidos
y la reflexión, además de episodios de enseñanza generados in situ por el propio grupo,
así como análisis de observaciones aportadas como material audiovisual, procedente de
situaciones reales de entrenamiento deportivo en un contexto de tecnificación deportiva
(con las medidas éticas y legales que deben enmarcar toda grabación y consiguiente
reproducción ante un público). Se aconseja generar materiales de apoyo para el alumnado.
cve: BOE-A-2021-9630
Verificable en https://www.boe.es
Núm. 138
