I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. Currículo. (BOE-A-2021-9630)
Orden EFP/574/2021, de 7 de junio, por la que se establece el currículo de los ciclos inicial y final de grado medio correspondiente a los títulos de Técnico Deportivo en Barrancos, Técnico Deportivo en Escalada y Técnico Deportivo en Media Montaña.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 138
Jueves 10 de junio de 2021
-
Sec. I. Pág. 70518
Síndrome del quemado (burn out) en jóvenes deportistas.
Aplicación de recursos para facilitar la regulación de la activación durante los
entrenamientos y las competiciones.
Análisis de las características del aprendizaje motor y los factores que intervienen:
- Teorías del aprendizaje motor.
- Mecanismos de aprendizaje: La percepción, la decisión, la ejecución y sus
mecanismos de regulación.
- Fases del aprendizaje deportivo e intervención didáctica en cada una de ellas:
- Cognitiva (iniciación).
- Asociativa (perfeccionamiento).
- Automática (dominio).
- La importancia del aprendizaje en base a los mecanismos de percepción y
decisión, sobre los aspectos de ejecución.
- Factores de los que depende el aprendizaje:
- Identificación de los factores que influyen en el aprendizaje,
dependientes del alumnado: Edad, sexo, conocimientos previos,
coeficiente intelectual, motivación, capacidad individual de rendimiento,
madurez motriz.
- Identificación de los factores que influyen en el aprendizaje,
dependientes de la habilidad: Atendiendo al mecanismo implicado, a
la naturaleza de la tarea y a la complejidad de la tarea.
- Identificación de los factores que influyen en el aprendizaje,
dependientes del proceso de enseñanza-aprendizaje: Transmisión
de información inicial, progresión, distribución de la práctica,
retroalimentación (feedback).
- Valoración de la importancia de adaptar las tareas a las necesidades
del alumnado.
- Valoración de las tareas, propuestas en similares condiciones a las
que le son propias a la situación deportiva a mejorar.
- Principios del aprendizaje motor:
- Aplicación de los principios del aprendizaje motor: Ejercicio, refuerzo,
retención y transferencia.
- La transferencia: Tipos y aplicaciones al aprendizaje.
- La memoria.
- Importancia de la transferencia de lo aprendido a otros contextos.
El proceso de perfeccionamiento técnico y táctico del deportista:
- Identificación de las características técnicas y tácticas propias de la etapa de
perfeccionamiento.
- La evaluación: Concepto, características y tipos.
- Construcción de indicadores capaces de evaluar aquello en lo que se
pretende mejorar.
- Diseño y aplicación de procedimientos e instrumentos de evaluación
del proceso de perfeccionamiento técnico y táctico del deportista:
Objetivos/subjetivos, cualitativos/cuantitativos.
- Valoración de la importancia de la evaluación para valorar la adquisición
de nuevos aprendizajes y la estabilidad de los ya aprendidos.
cve: BOE-A-2021-9630
Verificable en https://www.boe.es
2. Valora el proceso de perfeccionamiento técnico y táctico del deportista, analizando las
características del aprendizaje motor y los factores que intervienen.
Núm. 138
Jueves 10 de junio de 2021
-
Sec. I. Pág. 70518
Síndrome del quemado (burn out) en jóvenes deportistas.
Aplicación de recursos para facilitar la regulación de la activación durante los
entrenamientos y las competiciones.
Análisis de las características del aprendizaje motor y los factores que intervienen:
- Teorías del aprendizaje motor.
- Mecanismos de aprendizaje: La percepción, la decisión, la ejecución y sus
mecanismos de regulación.
- Fases del aprendizaje deportivo e intervención didáctica en cada una de ellas:
- Cognitiva (iniciación).
- Asociativa (perfeccionamiento).
- Automática (dominio).
- La importancia del aprendizaje en base a los mecanismos de percepción y
decisión, sobre los aspectos de ejecución.
- Factores de los que depende el aprendizaje:
- Identificación de los factores que influyen en el aprendizaje,
dependientes del alumnado: Edad, sexo, conocimientos previos,
coeficiente intelectual, motivación, capacidad individual de rendimiento,
madurez motriz.
- Identificación de los factores que influyen en el aprendizaje,
dependientes de la habilidad: Atendiendo al mecanismo implicado, a
la naturaleza de la tarea y a la complejidad de la tarea.
- Identificación de los factores que influyen en el aprendizaje,
dependientes del proceso de enseñanza-aprendizaje: Transmisión
de información inicial, progresión, distribución de la práctica,
retroalimentación (feedback).
- Valoración de la importancia de adaptar las tareas a las necesidades
del alumnado.
- Valoración de las tareas, propuestas en similares condiciones a las
que le son propias a la situación deportiva a mejorar.
- Principios del aprendizaje motor:
- Aplicación de los principios del aprendizaje motor: Ejercicio, refuerzo,
retención y transferencia.
- La transferencia: Tipos y aplicaciones al aprendizaje.
- La memoria.
- Importancia de la transferencia de lo aprendido a otros contextos.
El proceso de perfeccionamiento técnico y táctico del deportista:
- Identificación de las características técnicas y tácticas propias de la etapa de
perfeccionamiento.
- La evaluación: Concepto, características y tipos.
- Construcción de indicadores capaces de evaluar aquello en lo que se
pretende mejorar.
- Diseño y aplicación de procedimientos e instrumentos de evaluación
del proceso de perfeccionamiento técnico y táctico del deportista:
Objetivos/subjetivos, cualitativos/cuantitativos.
- Valoración de la importancia de la evaluación para valorar la adquisición
de nuevos aprendizajes y la estabilidad de los ya aprendidos.
cve: BOE-A-2021-9630
Verificable en https://www.boe.es
2. Valora el proceso de perfeccionamiento técnico y táctico del deportista, analizando las
características del aprendizaje motor y los factores que intervienen.
