I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. Currículo. (BOE-A-2021-9630)
Orden EFP/574/2021, de 7 de junio, por la que se establece el currículo de los ciclos inicial y final de grado medio correspondiente a los títulos de Técnico Deportivo en Barrancos, Técnico Deportivo en Escalada y Técnico Deportivo en Media Montaña.
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Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Jueves 10 de junio de 2021
Sec. I. Pág. 70506
Las orientaciones pedagógicas para impartir este resultado de aprendizaje, que es
susceptible de impartirse completamente a distancia son las siguientes:
- Elaborar fichas de trabajo con la documentación sobre la normativa y procedimientos
necesarios en la supervisión de equipos individuales e instalaciones en los parques
de aventura en árboles o en estructuras artificiales.
- Analizar los diferentes procedimientos para la supervisión de los equipos,
instalaciones y estructuras. Después del análisis, sería necesario el debate
abierto, usando diferentes canales de comunicación (Foros, plataformas o
videoconferencias).
- Plantear supuestos prácticos en los que el alumno elabore fichas de control, con
las que poder supervisar en este tipo de actividades.
RA5.- Selecciona y concreta los itinerarios de senderismo por baja montaña
describiendo los criterios organizativos, y la información previa necesaria.
Las orientaciones pedagógicas para impartir este resultado de aprendizaje, que es
susceptible de impartirse completamente a distancia son las siguientes:
- Elaborar mediante trabajo cooperativo fichas de evaluación en las que se recojan
todos los parámetros esenciales para la preparación de una actividad en baja
montaña.
- Análisis de diferentes recorridos e identificación de factores de riesgo.
- Plantear supuestos prácticos en los que los alumnos determinen cual será
la actividad idónea para un cliente con unas características físicas, técnicas y
psicológicas establecidas previamente.
- Evaluación continua por parte del docente de estos ejercicios, ofreciendo un
feedback constante para reconducir rápidamente a los alumnos en su evolución.
RA6.- Selecciona las normativas de aplicación en las actividades realizadas en
terrenos de baja montaña, analizando la documentación correspondiente que afecta al
diseño, estructuración de rutas y actividades en los programas, eventos y ofertas propias
del senderismo.
Las orientaciones pedagógicas para impartir este resultado de aprendizaje, que es
susceptible de impartirse completamente a distancia son las siguientes:
- Elaborar fichas de trabajo con la documentación sobre la normativa necesaria en
el diseño de rutas y actividades del senderismo.
- Plantear supuestos prácticos en los que los alumnos con las fichas propuestas
diseñen las rutas y las actividades de manera individual y grupal, para debatir y
analizar los resultados.
- Evaluación constante por parte de docente de las fichas elaboradas por los
alumnos, indicando en cada caso los aciertos y los errores cometidos, ayudando
así de manera individual y grupal.
cve: BOE-A-2021-9630
Verificable en https://www.boe.es
Núm. 138
Jueves 10 de junio de 2021
Sec. I. Pág. 70506
Las orientaciones pedagógicas para impartir este resultado de aprendizaje, que es
susceptible de impartirse completamente a distancia son las siguientes:
- Elaborar fichas de trabajo con la documentación sobre la normativa y procedimientos
necesarios en la supervisión de equipos individuales e instalaciones en los parques
de aventura en árboles o en estructuras artificiales.
- Analizar los diferentes procedimientos para la supervisión de los equipos,
instalaciones y estructuras. Después del análisis, sería necesario el debate
abierto, usando diferentes canales de comunicación (Foros, plataformas o
videoconferencias).
- Plantear supuestos prácticos en los que el alumno elabore fichas de control, con
las que poder supervisar en este tipo de actividades.
RA5.- Selecciona y concreta los itinerarios de senderismo por baja montaña
describiendo los criterios organizativos, y la información previa necesaria.
Las orientaciones pedagógicas para impartir este resultado de aprendizaje, que es
susceptible de impartirse completamente a distancia son las siguientes:
- Elaborar mediante trabajo cooperativo fichas de evaluación en las que se recojan
todos los parámetros esenciales para la preparación de una actividad en baja
montaña.
- Análisis de diferentes recorridos e identificación de factores de riesgo.
- Plantear supuestos prácticos en los que los alumnos determinen cual será
la actividad idónea para un cliente con unas características físicas, técnicas y
psicológicas establecidas previamente.
- Evaluación continua por parte del docente de estos ejercicios, ofreciendo un
feedback constante para reconducir rápidamente a los alumnos en su evolución.
RA6.- Selecciona las normativas de aplicación en las actividades realizadas en
terrenos de baja montaña, analizando la documentación correspondiente que afecta al
diseño, estructuración de rutas y actividades en los programas, eventos y ofertas propias
del senderismo.
Las orientaciones pedagógicas para impartir este resultado de aprendizaje, que es
susceptible de impartirse completamente a distancia son las siguientes:
- Elaborar fichas de trabajo con la documentación sobre la normativa necesaria en
el diseño de rutas y actividades del senderismo.
- Plantear supuestos prácticos en los que los alumnos con las fichas propuestas
diseñen las rutas y las actividades de manera individual y grupal, para debatir y
analizar los resultados.
- Evaluación constante por parte de docente de las fichas elaboradas por los
alumnos, indicando en cada caso los aciertos y los errores cometidos, ayudando
así de manera individual y grupal.
cve: BOE-A-2021-9630
Verificable en https://www.boe.es
Núm. 138
