I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. Currículo. (BOE-A-2021-9630)
Orden EFP/574/2021, de 7 de junio, por la que se establece el currículo de los ciclos inicial y final de grado medio correspondiente a los títulos de Técnico Deportivo en Barrancos, Técnico Deportivo en Escalada y Técnico Deportivo en Media Montaña.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 138
Jueves 10 de junio de 2021
-
Sec. I. Pág. 70496
discapacidad en contextos de ocio activo, educativos, asistenciales y
deportivos.
- Los programas de iniciación deportiva en contextos de ocio activo, educativos,
asistenciales y deportivos.
La vivencia personal en situaciones de práctica restrictivas simulando la
discapacidad.
- Simulaciones en contexto deportivo de la vivencia de la discapacidad.
La persona con discapacidad como deportista sin adjetivos.
Contacto con un deportista con discapacidad del entorno cercano.
-
Toma de conciencia de los sentimientos y actitudes hacia personas con
discapacidad.
Valoración de la propia opinión y actitud hacia la discapacidad.
La discapacidad como característica personal.
Las capacidades de las personas con discapacidad en el deporte.
Terminología básica en relación a la salud y a la discapacidad:
- La autodeterminación, la autonomía personal y la accesibilidad universal como
fundamentos de la salud en la discapacidad.
El actual modelo bio-psico-social de la discapacidad:
- La importancia de la participación y los factores contextuales en la práctica
deportiva y la situación de discapacidad.
Aplicación de técnicas básicas de recogida de información en relación a las
características de los deportistas según la discapacidad que presentan.
Reconocimiento y aplicación de técnicas de comunicación concretas, estrategias
y recursos de intervención comunicativa según discapacidad.
Reconocimiento y aplicación de técnicas de comunicación concretas, según
discapacidad.
Estrategias y recursos de intervención comunicativa.
Métodos de comunicación aumentativa y/o alternativa respecto de personas con
discapacidad.
Discapacidad visual: Braille.
Discapacidad auditiva: Lenguaje de signos, lectura labial, lenguaje bimodal,
alfabeto dactilológico.
Discapacidad física/parálisis cerebral: Sistemas gráficos codificados, tableros de
comunicación.
Discapacidad psíquica: Estrategias de comunicación según tipología.
Aplicación de ejemplos de inclusión deportiva de personas con discapacidad en
entornos normalizados.
Los principales deportes adaptados.
Para la discapacidad física.
Para la discapacidad visual.
Para la discapacidad auditiva.
Para la discapacidad psíquica.
Para la parálisis cerebral.
Los deportes específicos.
La importancia de la práctica deportiva para la autonomía personal e integración
social de personas con discapacidad.
La identificación de los propios prejuicios previos a la práctica respecto de personas
con discapacidad.
cve: BOE-A-2021-9630
Verificable en https://www.boe.es
2. Informa a las personas con discapacidad sobre las prácticas deportivas, describiendo
las técnicas de comunicación específicas e identificando las limitaciones que pueden
presentarse en la iniciación a las mismas.
Núm. 138
Jueves 10 de junio de 2021
-
Sec. I. Pág. 70496
discapacidad en contextos de ocio activo, educativos, asistenciales y
deportivos.
- Los programas de iniciación deportiva en contextos de ocio activo, educativos,
asistenciales y deportivos.
La vivencia personal en situaciones de práctica restrictivas simulando la
discapacidad.
- Simulaciones en contexto deportivo de la vivencia de la discapacidad.
La persona con discapacidad como deportista sin adjetivos.
Contacto con un deportista con discapacidad del entorno cercano.
-
Toma de conciencia de los sentimientos y actitudes hacia personas con
discapacidad.
Valoración de la propia opinión y actitud hacia la discapacidad.
La discapacidad como característica personal.
Las capacidades de las personas con discapacidad en el deporte.
Terminología básica en relación a la salud y a la discapacidad:
- La autodeterminación, la autonomía personal y la accesibilidad universal como
fundamentos de la salud en la discapacidad.
El actual modelo bio-psico-social de la discapacidad:
- La importancia de la participación y los factores contextuales en la práctica
deportiva y la situación de discapacidad.
Aplicación de técnicas básicas de recogida de información en relación a las
características de los deportistas según la discapacidad que presentan.
Reconocimiento y aplicación de técnicas de comunicación concretas, estrategias
y recursos de intervención comunicativa según discapacidad.
Reconocimiento y aplicación de técnicas de comunicación concretas, según
discapacidad.
Estrategias y recursos de intervención comunicativa.
Métodos de comunicación aumentativa y/o alternativa respecto de personas con
discapacidad.
Discapacidad visual: Braille.
Discapacidad auditiva: Lenguaje de signos, lectura labial, lenguaje bimodal,
alfabeto dactilológico.
Discapacidad física/parálisis cerebral: Sistemas gráficos codificados, tableros de
comunicación.
Discapacidad psíquica: Estrategias de comunicación según tipología.
Aplicación de ejemplos de inclusión deportiva de personas con discapacidad en
entornos normalizados.
Los principales deportes adaptados.
Para la discapacidad física.
Para la discapacidad visual.
Para la discapacidad auditiva.
Para la discapacidad psíquica.
Para la parálisis cerebral.
Los deportes específicos.
La importancia de la práctica deportiva para la autonomía personal e integración
social de personas con discapacidad.
La identificación de los propios prejuicios previos a la práctica respecto de personas
con discapacidad.
cve: BOE-A-2021-9630
Verificable en https://www.boe.es
2. Informa a las personas con discapacidad sobre las prácticas deportivas, describiendo
las técnicas de comunicación específicas e identificando las limitaciones que pueden
presentarse en la iniciación a las mismas.
