BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 138

Jueves 10 de junio de 2021

Sec. I. Pág. 70472

Módulo específico de enseñanza deportiva: Escuela de escalada.
Código: MED-MORO312
A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales (g, k, ñ, o) y las
competencias (g, j, m, n) del ciclo inicial de grado superior en escalada.
Este módulo contiene la formación necesaria para que el alumno sea capaz de programar
la actividad de una escuela de escalada, analizando las características de proyectos
deportivos y programas de actividades, así como para dirigir y gestionar los recursos humanos
y materiales, analizando y clasificando las pautas de actuación y coordinación, y los criterios
para la adquisición del equipamiento, administración de recursos y normas de uso.
B) Línea Maestra.
Este módulo organiza la formación alrededor de la adquisición, por parte del alumno,
de las capacidades necesarias para para dirigir y gestionar los recursos humanos y
materiales de una escuela de escalada.
C) Contenidos.
1. Programa la actividad de una escuela de escalada, analizando las características de
proyectos deportivos y programas de actividades, justificando los procedimientos
utilizados en la implementación de los mismos.

2. Dirige y gestiona los recursos humanos de una escuela de escalada, analizando y
clasificando las pautas de actuación y coordinación, valorando la capacidad de
comunicación, las habilidades personales y la toma de decisiones.
– Tipos de escuela de escalada.
– Organización interna. Recursos humanos:
– Organigrama y funciones: perfiles profesionales relacionados.
– Dirección técnica de la escuela.
– Tareas específicas y habilidades del personal implicado para cada función.
– Criterios de asignación de tareas, coordinación entre los técnicos y otro personal
técnico.

cve: BOE-A-2021-9629
Verificable en https://www.boe.es

– Proyecto educativo y deportivo de la escuela de escalada:
– Fases del proyecto: diagnostico, planificación, implementación y evaluación.
– Diagnóstico:
– Características y motivaciones de los escaladores.
– Instrumentos de identificación.
– Planificación. Estructura y componentes del proyecto:
– Objetivos en función del tipo de escalada. Valores a trasmitir.
– Actividades. Características.
– Organización funcional.
– Recursos: humanos, materiales y financieros.
– Implementación:
– Calendario y horarios, criterios de elaboración.
– Grupos, espacios asignados. Criterios de elaboración y distribución.
– Seguros y licencia federativa. Afiliación a la federación autonómica y nacional.
Procedimientos y requisitos.
– La inscripción de los deportistas en la escuela, matricula. Procedimiento.
– Requisitos y autorizaciones administrativas.
– La publicidad de la escuela de escalada:
– Información al usuario.
– Medios de comunicación: cartelería, trípticos, prensa, radio, redes sociales, etc.