BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 138

Jueves 10 de junio de 2021

Sec. I. Pág. 70470

Dentro del entorno propio del evento las estrategias metodológicas recomendadas
serían las siguientes:
- Proponer a los alumnos que identifiquen los instrumentos de promoción y comunicación
de las actividades de escalada utilizadas durante en el evento, para trabajar el RA1.
- Realizar un proceso de análisis y observación de las funciones de recepción,
distribución, ubicación, circulación, control y seguridad, de los participantes y el público en
general dentro del evento de escalad, para trabajar el RA1.
- Realizar un proceso de análisis y observación de los recursos humanos y materiales
necesarios y la organización de la competición de alto nivel en escalada deportiva, para
trabajar el RA2.
E) Orientaciones pedagógicas.
Este apartado recoge recomendaciones pedagógicas de carácter funcional que
pueden servir al docente para la organización y secuenciación de la enseñanza:
Se aconseja impartir este módulo después de haber cursado el MED-MORO309
(Planificación es escalada deportiva) y el MED-MORO310 (Entrenamiento en Escalada),
debido a que algunos contenidos de dichos módulos (como, por ejemplo, el trabajo con
el escalador de alto rendimiento) pueden servir como base sobre la que asentar aspectos
relacionados con la preparación de la organización del evento de escalada.
Debido a la naturaleza del módulo, no tiene una época determinada para realizarse,
pudiendo ser impartido en cualquier época del año. El único factor determinante podría ser
el calendario de competiciones oficiales y la participación como espectador en las mismas
para poder realizar el análisis de la organización de los eventos, como se recomienda en
el apartado “D”.
En cuanto a la progresión del proceso de enseñanza a través de los resultados de
aprendizaje, se aconseja impartir el módulo comenzando por los resultados de aprendizaje
centrados en conseguir que el alumno sea capaz de gestionar y organizar el evento de
escalada, como también comprender las características técnicas de los programas (RA1 y
RA2) para, posteriormente, continuar con los resultados de aprendizaje donde se pretende
que el alumno comprenda las posibles salidas profesionales del escalador y adquiera las
capacidades necesarias para acompañar e inscribir a los escaladores en las competiciones
de escalada deportiva (RA3 y RA4).
Para todos los resultados de aprendizaje del módulo se recomienda disponer de un
aula con las condiciones necesarias para que se pueda trabajar en un ambiente apropiado
de trabajo.
-

Se ha realizado un presupuesto que valore los costes de un supuesto de evento
deportivo de promoción, iniciación o tecnificación deportiva en escalada.

-

Se han caracterizado las necesidades y procedimientos de gestión de personal
y medios materiales necesarios en los diferentes comités y áreas en lo que se
divide la organización de una competición de alto nivel en escalada.

-

Se han aplicado, en un supuesto de competición de alto nivel en escalada
deportiva, los criterios para establecer el control de los competidores, el
sorteo, la organización arbitral, la comunicación formal de la organización con
los participantes, el orden de participación y la participación de los oficiales y
asistentes de competición.

cve: BOE-A-2021-9629
Verificable en https://www.boe.es

Los criterios de evaluación fundamental del módulo que vertebran los aprendizajes son: