BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Jueves 10 de junio de 2021

Sec. I. Pág. 70464

E) Orientaciones pedagógicas.
Este apartado recoge recomendaciones pedagógicas de carácter funcional que
pueden servir al docente para la organización y secuenciación de la enseñanza.
Se aconseja impartir este módulo después de haber cursado el de MED-MORO309
(Planificación en Escalada deportiva), debido a que la mayoría de los aprendizajes de este
MED-MORO310 son de carácter práctico y sirven para asentar los aspectos relacionados
con la planificación y programación del entrenamiento del MED-MORO309.
Debido a la naturaleza de los aprendizajes propios de este módulo, no tiene una época
determinada para realizarse, pudiendo impartirse en cualquier época del año.
Se aconseja impartir el módulo comenzando por los resultados de aprendizaje RA5,
RA3, RA6 y RA8, que se centran en conseguir que el alumno sea capaz de dirigir sesiones
de entrenamiento, comprendiendo el trabajo complementario del escalador lesionado y las
necesidades ergo génicas y ergo-nutricionales, así como también en que el alumno sea
capaz de comprender las nuevas tecnologías aplicadas al entrenamiento.
Seguidamente se recomienda continuar con los resultados de aprendizaje RA1, RA2
y RA4 con los que se pretende que el alumno adquiera las capacidades necesarias para
valorar las capacidades psicológicas, condicionales y el comportamiento técnico-táctico
del escalador, para finalizar con el resultado de aprendizaje RA7 donde se pretende que el
alumno sea capaz de realizar el equipamiento de rocódromos.
Los criterios de evaluación más relevantes de este módulo son:
- Se han elaborado y aplicado instrumentos de registro y valoración del
comportamiento táctico del escalador, utilizados en los diferentes tipos de
escalada: roca y disciplinas de competición.
- Se han diseñado sesiones de trabajo técnico, táctico, psicológico, condicional
o combinado del escalador, en un supuesto práctico debidamente caracterizado
en el que se han definido, entre otros, los objetivos del momento concreto de
la preparación, las características de la vía o ruta objetivo y la disciplina de
competición.
- Se ha realizado el diseño, de forma justificada, de una vía, en un supuesto
práctico en el que se determine la disciplina, el nivel de dificultad y las características
de los usuarios.
- Se ha realizado el montaje de una vía de escalada, en un supuesto práctico
debidamente caracterizado en el que se determine la disciplina, el nivel de dificultad
y las características de los usuarios.
La forma más recomendable de agrupar los aprendizajes de este módulo sería en
dos bloques: el primero de ellos en un aula o ambiente apropiado de trabajo, en el que se
pueda analizar y comprender la parte conceptual de los resultados de aprendizajes en los
cuales se evalúa el comportamiento técnico y táctico del escalador de alto rendimiento,
así como sus capacidades condicionales, psicológicas y las necesidades ergo-genéticas
y su capacidad de equipamiento en rocódromo (RA1, RA2, RA3, RA4, RA5, RA6, RA7 y
RA8). Posteriormente, conviene pasar a trabajar en una instalación deportiva adecuada y
con el material necesario para la comprensión y aplicación en la práctica de los siguientes
resultados de aprendizaje: RA1, RA2, RA4, RA5 y RA7.

cve: BOE-A-2021-9629
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Núm. 138