BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Jueves 10 de junio de 2021

Sec. I. Pág. 70463

A continuación, se recogen algunas estrategias metodológicas para cada una de estas
partes que pueden ser de ayuda para el docente:
- El trabajo de aula: en las primeras sesiones del módulo es conveniente utilizar métodos
de enseñanza en los que el papel del docente tenga más relevancia (demostraciones,
ejemplos gráficos, análisis de videos, etc.), para ir avanzando hacia otros donde el alumno
adquiera mayor protagonismo. Para ello se sugieren las siguientes actividades:
- Analizar contenido audiovisual de competiciones en las diferentes disciplinas
(bloque, velocidad y dificultad) para que los alumnos puedan identificar errores del
escalador, valorando sus capacidades técnico-tácticas, capacidades condicionales,
capacidades psicológicas y características de la ruta o vía de escalada, utilizando los
métodos comprendidos en este módulo, para trabajar el RA1, RA2 y RA4.
- Utilizar contenido audiovisual para entender la importancia de una nutrición
saludable en el escalador de alto rendimiento para trabajar el RA3.
- Proporcionar ejemplos al alumno de las lesiones más frecuentes en escalada,
utilizando contenido audiovisual, casos reales de deportistas, dispositivos e
instrumentos para la detección y prevención de lesiones, para trabajar el RA6.
- Proponer a los alumnos trabajos por grupos en los que diseñen sesiones de
entrenamiento y trabajen con técnicas concretas comprendidas en este módulo para
posteriormente dirigirlas y llevarlas a cabo por sus compañeros, para trabajar el RA5.
- Realizar trabajos de programación por parte del alumno con contenido audiovisual
de competiciones, utilizando tecnología de software para el análisis, edición y
comprensión del escalador en entrenamiento y la competición, para trabajar el RA8.
- Utilizar contenido audiovisual para el análisis de diferentes vías o rutas de
escalada y teniendo en cuenta los puntos más importantes para un equipamiento de
las mismas, para trabajar el RA7.
- El trabajo de prácticas en la instalación: aplicar el aprendizaje del aula agregando
experiencias de un trabajo real para una mejor comprensión de lo visto en este módulo.
Para ello se sugieren las siguientes actividades:
- Realizar sesiones de equipamiento de bloque y de vía para que el alumno
comprenda los métodos y maniobras necesarias comprendidas en este módulo, para
trabajar el RA7.
- Dirigir la sesión de entrenamiento diseñada en aula, creando grupos de alumnos
en los que representen distintos roles como entrenador y escalador-competidor,
analizando las características de cada escalador comprendidas en este módulo, para
trabajar el RA5.
- Trabajar en grupos donde los alumnos puedan analizar una vía o ruta de escalada,
observando a un escalador-alumno, en cada disciplina, y analizando sus capacidades
condicionales, psicológicas, técnicas y tácticas, para trabajar el RA1, RA2 y RA4.
- Realizar grupos de trabajo donde el alumno pueda utilizar y comprobar el
funcionamiento de los instrumentos de medición para el análisis del escalador, para
trabajar el RA8.

cve: BOE-A-2021-9629
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Núm. 138