BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 138

Jueves 10 de junio de 2021

Sec. I. Pág. 70453

Debido a la naturaleza del módulo, no tiene una época determinada para realizarse,
pudiendo ser impartido en cualquier época del año. El único factor determinante podría
ser el calendario de competiciones oficiales y la participación como espectador en las
mismas para un análisis de los resultados y de los competidores, como se recomienda en
el apartado D.
En cuanto a la progresión del proceso de enseñanza a través de los resultados de
aprendizaje, sería recomendable mantener el mismo orden recogido en este documento,
comenzando con los resultados de aprendizaje centrados en el conocimiento y análisis de
la programación y de la planificación de entrenamiento y sus diferentes metodologías de
aplicación (RA1, RA2, RA3), para dejar paso a otros centrados en el registro y valoración
de la carga de entrenamiento (RA4).
Para todos los resultados de aprendizaje del módulo se recomienda disponer de
un aula en la que se pueda analizar y realizar planificaciones de entrenamiento en un
ambiente apropiado de trabajo.
Debido a esto, la forma más recomendable de agrupar los aprendizajes de este módulo
sería en tres bloques: el primero de ellos con todos los aprendizajes correspondientes a
los resultados de aprendizaje referidos a la programación y adaptación del entrenamiento.
Posteriormente, un segundo bloque con los aprendizajes relacionados con los registros de
la carga de entrenamiento, y un último bloque con los aprendizajes correspondientes a las
metodologías de detección de talentos en la escalada.
Los criterios de evaluación más relevantes de este módulo son:
–

Se han elaborado los objetivos de preparación y rendimiento en una programación
anual, en función del modelo de programación y de la etapa en la vida deportiva
del escalador y en especial la de alto rendimiento.

–

Se han diseñado programas de preparación a medio y corto plazo en escalada
deportiva, en función de las directrices de la programación a largo plazo.

–

Se han aplicado programas informáticos específicos de cuantificación de la carga
de trabajo en el entrenamiento de la escalada deportiva.

F) Orientaciones específicas de enseñanza a distancia.
Todos los resultados de aprendizaje de este módulo se pueden impartir completamente
a distancia.

Orientaciones específicas para la enseñanza de este RA, que puede impartirse
completamente a distancia:
-

Generar contenido audiovisual que sirva de base al alumno para interpretar
las características de los diferentes modelos de rendimiento y planificación en
escalada.

- Utilizar ejemplos audiovisuales de diferentes calendarios de competiciones
nacionales e internacionales para su comprensión, interpretación y adaptación
de la planificación del entrenamiento.

cve: BOE-A-2021-9629
Verificable en https://www.boe.es

RA1.- Programa la preparación a largo plazo del escalador en las diferentes etapas,
analizando los modelos de preparación a largo plazo, seleccionando la información
necesaria y aplicando instrumentos y métodos de recogida de la misma.