BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 138

Jueves 10 de junio de 2021
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Sec. I. Pág. 70452

Las cargas: métodos de cuantificación de cargas en la escalada deportiva:
- Trabajo técnico-táctico: indicadores y métodos de cuantificación,
características.
- Trabajo condicional: indicadores y métodos de cuantificación, características.
- Trabajo psicológico: indicadores y métodos de cuantificación, características.
La dinámica de las cargas.
Programas informáticos de cuantificación de las cargas:
- Tipos y características. Manejo.
- Instrumentos de representación gráfica.
El tratamiento estadístico y su aplicación al control y seguimiento del entrenamiento
y la competición. Estadísticos.
Objetivos y funciones de la cuantificación de las cargas.

D) Estrategias metodológicas.
Para un mejor aprovechamiento del módulo, la metodología de enseñanza puede
dividirse en dos partes. Una primera en la son recomendables métodos de enseñanza
donde el papel del docente tenga más relevancia (análisis de modelos de planificaciones
de entrenamiento, ejemplos gráficos, análisis de videos de escaladores en competiciones,
entrevistas, etc.), para ir avanzando hacia una segunda parte donde el alumno adquiera
mayor protagonismo en la adaptación de los ciclos de entrenamiento y en el registro y
valoración de la carga del mismo.
A continuación, se recogen algunas estrategias metodológicas que pueden ser de
ayuda para el docente:
– Analizar contenido audiovisual de las diferentes disciplinas (bloque, velocidad
y dificultad) con ejemplos de competiciones anteriores, para realizar un análisis de los
competidores, utilizando los métodos comprendidos en este módulo.
– Utilizar programas informáticos de cuantificación de las cargas de entrenamiento.
– Proponer a los alumnos trabajos por grupos en los que analicen y desarrollen un
programa de detección de talentos, aplicando técnicas específicas.
– Realizar supuestos en donde los alumnos diseñen la preparación del entrenamiento
del escalador a corto plazo, en función de una programación a largo plazo.
– Seguir el calendario de competiciones nacionales e internacionales para un análisis
de la preparación de los escaladores en las diferentes etapas para detectar características
específicas en cada una.

Este apartado recoge recomendaciones pedagógicas de carácter funcional que
pueden servir al docente para la organización y secuenciación de la enseñanza:
Se aconseja impartir este módulo antes de haber cursado el MED-MORO310
(Entrenamiento en Escalada), debido a que algunos contenidos de este módulo (como son
los factores que influyen al desarrollo del escalador, los indicares que cuantifican la carga
de trabajo técnico-táctico, condicional y psicológico y su adaptación al entrenamiento)
pueden servir como base sobre la que asentar aspectos relacionados con la preparación
del entrenamiento del deportista en escalada.

cve: BOE-A-2021-9629
Verificable en https://www.boe.es

E) Orientaciones pedagógicas.