BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 138

Jueves 10 de junio de 2021

Sec. I. Pág. 70438

Usando los remontes mecánicos se optimizará el tiempo de las sesiones gracias a contar
con accesos rápidos a las zonas de prácticas, posibilidad de repetir descensos para
incidir en la metodología de enseñanza de ciertas técnicas y, todo ello, en un entorno
con peligros objetivos limitados. Sin embargo, para alcanzar los aprendizajes de los dos
últimos resultados de aprendizaje, conviene seleccionar zonas de prácticas más exigentes
en terreno de alta montaña, con una logística progresivamente más compleja y donde
estén presentes los peligros inherentes a este tipo de actividad para que el alumno pueda
aprender a gestionarlos gradualmente.
F) Orientaciones específicas de enseñanza a distancia.
Las orientaciones específicas de enseñanza a distancia para este módulo son las
siguientes:
RA1.- Selecciona, prepara y organiza el material de progresión individual y colectivo,
y de seguridad de esquí de montaña relacionando las características técnicas con las
condiciones del grupo y las meteorológicas y la dificultad técnica del recorrido, aplicando
los criterios técnicos de adaptación a las características individuales, aplicando protocolos
de higiene, mantenimiento y revisión pertinentes.
Orientaciones pedagógicas para impartir a distancia la parte de este RA relacionada
con la selección del material (no así la parte relacionada con la preparación y organización
del material):
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Utilizar imágenes que sirvan de ejemplo de una correcta selección de los
materiales específicos de esquí de montaña en función de las condiciones
meteorológicas y de las características del grupo y del itinerario.
Plantear supuestos prácticos que obliguen al alumnado a seleccionar el
material adecuado para sus deportistas en función de la meteorología y de
las características del grupo y del recorrido.

RA2.- Valora la ejecución de los fundamentos de la técnica gestual y la táctica de
progresión individual en esquí de montaña en ascenso y descenso, analizando y
demostrando los estándares técnicos y relacionando los errores de ejecución con las
causas.
Orientaciones pedagógicas para impartir a distancia la parte de este RA relacionada
con la valoración de la ejecución de las técnicas de progresión (no así la parte relacionada
con la demostración de estándares técnicos):

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Elaborar rúbricas que recojan los parámetros esenciales para valorar la ejecución
de las técnicas de progresión y seguridad y relacionar los errores más frecuentes
con sus causas.
Analizar y evaluar la ejecución de la técnica de deportistas a través de videos u
otros elementos audiovisuales.

RA3.- Elabora programas de enseñanza y secuencias de aprendizaje de las técnicas
de progresión en ascenso y descenso en esquí de montaña, dirige sesiones, evaluando
las condiciones materiales y humanas existentes, aplicando procedimientos de adaptación
y metodologías específicas.
Orientaciones pedagógicas para impartir a distancia la parte de este RA relacionada
con la elaboración de programas de enseñanza (no así la parte relacionada con la dirección
de sesiones):
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Proponer a los alumnos el diseño de sesiones de enseñanza de las técnicas de
progresión y seguridad, apoyándose en la elaboración de fichas que recojan los
aspectos esenciales de la planificación de esas actividades.

cve: BOE-A-2021-9629
Verificable en https://www.boe.es

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