BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 138

Jueves 10 de junio de 2021

Sec. I. Pág. 70418

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Da consignas sobre las pautas técnicas y de seguridad a seguir en función
del tipo y condiciones del obstáculo a superar.
- Mantiene la comunicación de manera regular y eficaz con el grupo y con
el resto de los técnicos.
- Mantiene el control visual del grupo.
- Justifica las decisiones que toma respecto del desarrollo de la actividad:
paradas, alimentación, hidratación y termorregulación.
Se ha guiado al grupo, en un supuesto práctico, debidamente caracterizado, de
recorrido en alta montaña, en el que se han realizado, al menos, las siguientes
acciones:
- Elige y justifica el tipo de encordamiento del propio guía y del grupo.
- Elige y justifica el tipo de progresión con cuerda y estrategia más adecuada
al nivel de los participantes y la dificultad del itinerario.
- Ejecuta las técnicas de conducción y de progresión con cuerda cumpliendo
los procedimientos de progresión y de seguridad correspondiente.
- Realiza los cambios de encordamiento de manera rápida, eficaz y
adaptándose a las necesidades del terreno.
La mejor época del año para programar la enseñanza de los aprendizajes de este
módulo suele coincidir con la primavera, es decir, los meses de abril, mayo y junio en los
que la meteorología suele ser más favorable y las condiciones de la nieve óptimas.
Para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje conviene impartir este módulo
después de haber cursado los siguientes: MED-MOAM302 (Perfeccionamiento técnico en
alta montaña), MED-MOAM304 Escalada en hielo, MED-MOAM305 (Esquí de montaña).
De esta forma, el alumno tendrá un dominio mayor de las técnicas de seguridad y
progresión en escalada en hielo y esquí de montaña que favorecerá la asimilación de las
sesiones de este módulo.
En cuanto al orden de impartición de los distintos resultados de aprendizaje, convendría
respetar el que se recoge en este documento ya que, el alumno necesitará haber
comprendido e interiorizado los contenidos de los dos primeros resultados de aprendizaje
para aprovechar las prácticas sugeridas para el último.

Los dos primeros resultados de aprendizaje de este módulo son susceptibles de
impartirse a distancia, mientras que el tercero necesariamente tendrá que ser impartido de
manera presencial.
RA1.- Elabora y prepara itinerarios en alta montaña, analizando las expectativas de
los usuarios y las demandas técnicas y psicológicas de la actividad, aplicando los criterios
de recogida e interpretación de la información sobre el itinerario y su contexto.
Orientaciones pedagógicas para impartir este RA que admite ser desarrollado
completamente a distancia:
- Elaboración, por grupos de alumnos, de fichas técnicas en las que se recojan todos
los parámetros esenciales para la preparación de una actividad en alta montaña.
- Análisis de distintos perfiles de clientes, valorando sus características técnicas,
físicas y psicológicas, así como, sus objetivos e inquietudes y relacionándolos con
diferentes tipos de actividades en alta montaña.
- Plantear supuestos prácticos en los que los alumnos determinen cuál será la
actividad idónea para un cliente con unas características físicas, técnicas y
psicológicas establecidas previamente.
RA2.- Previene la seguridad en el diseño de itinerarios en alta montaña, analizando
los riesgos inherentes a la alta montaña, las características de los planes de prevención y
los protocolos de actuación.
Orientaciones pedagógicas para impartir a distancia la parte de este RA relacionada
con la prevención de la seguridad (no con la aplicación de un el plan de prevención de

cve: BOE-A-2021-9629
Verificable en https://www.boe.es

F) Orientaciones específicas de enseñanza a distancia.