I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. Currículo. (BOE-A-2021-9629)
Orden EFP/573/2021, de 7 de junio, por la que se establece el currículo de los ciclos de grado superior correspondiente a los títulos de Técnico Deportivo Superior en Alta Montaña y Técnico Deportivo Superior en Escalada.
98 páginas totales
Página
BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 138
Jueves 10 de junio de 2021
Sec. I. Pág. 70395
E) Orientaciones pedagógicas.
El orden ideal de impartición de los R.A. sería el siguiente: R.A.1-2-4-3-5. La
argumentación para esta distribución viene dada por el hecho que los R.A.1 y 2 constituyen
la base teórica de las adaptaciones fisiológicas que influyen en el alto rendimiento y el R.A.4
constituye la base práctica donde se asientan estos conceptos teóricos. A continuación, se
impartirían los R.A. 3 y 5 debido a su carácter teórico y especificidad como es la nutrición
y las condiciones especiales de entrenamiento.
Módulo común de enseñanza deportiva: Factores psicosociales del alto rendimiento
Código: MED-C302
A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales e, f y h y las
competencias d, e del ciclo superior de enseñanza deportiva.
B) Línea maestra.
Este módulo contiene la formación necesaria para que el alumno seleccione a los
deportistas mejor preparados psicológicamente para el alto rendimiento e integre la
aportación del profesional de la psicología en la preparación de los deportistas de alto nivel.
Todo ello partiendo del conocimiento de las exigencias psicosociales del alto rendimiento
y del uso de técnicas de gestión de recursos humanos a la hora de coordinar el equipo de
especialistas en ciencias del deporte.
1. Selecciona al deportista para la alta competición, analizando las características
psicológicas de los deportistas y equipos de alto nivel y las exigencias psicológicas del
alto rendimiento.
- Condicionantes psicológicos del alto rendimiento deportivo y características
psicológicas de los deportistas y equipos de alto nivel.
- Poder aprender:
- Funcionamiento personal.
- Entorno inmediato.
- Querer aprender:
- Tener muy claro qué se quiere conseguir (claridad en los objetivos).
- Pagar todo su precio (compromiso).
- Saber aprender:
- Análisis y corrección del error.
- Atribución de éxitos y fracasos.
- Establecimiento de objetivos.
- Saber demostrar lo aprendido (saber competir):
- Regulación de la concentración.
- Control de la activación.
- Condicionantes psicológicos y consideraciones específicas de los deportistas con
discapacidad en el alto rendimiento.
- Condicionantes psicológicos y consideraciones específicas de la mujer deportista de
alto rendimiento:
- Dificultad para mantener compromisos a largo plazo.
- Dinámicas grupales propias de equipos femeninos.
- Contribuciones de los aspectos psicológicos a la progresión y el rendimiento de los
deportistas de alto nivel:
- Estabilización del estado de ánimo de los deportistas.
- Mantenimiento de la motivación a lo largo de la carrera deportiva.
cve: BOE-A-2021-9629
Verificable en https://www.boe.es
C) Contenidos.
Núm. 138
Jueves 10 de junio de 2021
Sec. I. Pág. 70395
E) Orientaciones pedagógicas.
El orden ideal de impartición de los R.A. sería el siguiente: R.A.1-2-4-3-5. La
argumentación para esta distribución viene dada por el hecho que los R.A.1 y 2 constituyen
la base teórica de las adaptaciones fisiológicas que influyen en el alto rendimiento y el R.A.4
constituye la base práctica donde se asientan estos conceptos teóricos. A continuación, se
impartirían los R.A. 3 y 5 debido a su carácter teórico y especificidad como es la nutrición
y las condiciones especiales de entrenamiento.
Módulo común de enseñanza deportiva: Factores psicosociales del alto rendimiento
Código: MED-C302
A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales e, f y h y las
competencias d, e del ciclo superior de enseñanza deportiva.
B) Línea maestra.
Este módulo contiene la formación necesaria para que el alumno seleccione a los
deportistas mejor preparados psicológicamente para el alto rendimiento e integre la
aportación del profesional de la psicología en la preparación de los deportistas de alto nivel.
Todo ello partiendo del conocimiento de las exigencias psicosociales del alto rendimiento
y del uso de técnicas de gestión de recursos humanos a la hora de coordinar el equipo de
especialistas en ciencias del deporte.
1. Selecciona al deportista para la alta competición, analizando las características
psicológicas de los deportistas y equipos de alto nivel y las exigencias psicológicas del
alto rendimiento.
- Condicionantes psicológicos del alto rendimiento deportivo y características
psicológicas de los deportistas y equipos de alto nivel.
- Poder aprender:
- Funcionamiento personal.
- Entorno inmediato.
- Querer aprender:
- Tener muy claro qué se quiere conseguir (claridad en los objetivos).
- Pagar todo su precio (compromiso).
- Saber aprender:
- Análisis y corrección del error.
- Atribución de éxitos y fracasos.
- Establecimiento de objetivos.
- Saber demostrar lo aprendido (saber competir):
- Regulación de la concentración.
- Control de la activación.
- Condicionantes psicológicos y consideraciones específicas de los deportistas con
discapacidad en el alto rendimiento.
- Condicionantes psicológicos y consideraciones específicas de la mujer deportista de
alto rendimiento:
- Dificultad para mantener compromisos a largo plazo.
- Dinámicas grupales propias de equipos femeninos.
- Contribuciones de los aspectos psicológicos a la progresión y el rendimiento de los
deportistas de alto nivel:
- Estabilización del estado de ánimo de los deportistas.
- Mantenimiento de la motivación a lo largo de la carrera deportiva.
cve: BOE-A-2021-9629
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C) Contenidos.
