I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. (BOE-A-2021-4569)
Real Decreto 174/2021, de 23 de marzo, por el que se establece el título de Técnico Superior en Formación para la movilidad segura y sostenible y se fijan los aspectos básicos del currículo.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 71
Miércoles 24 de marzo de 2021
-
Condiciones que favorecen el aprendizaje de la conducción.
-
Teorías sobre el aprendizaje.
-
El papel del formador en el proceso formativo.
-
Habilidades interpersonales del formador.
-
Competencias del formador.
-
Necesidad de la programación didáctica.
-
Funciones, características y elementos de la programación didáctica.
Sec. I. Pág. 33709
Objetivos y contenidos del proceso formativo:
-
Definición e importancia de los objetivos del proceso formativo.
-
Clasificación de los objetivos.
-
Los contenidos del proceso formativo.
-
Los destinatarios de la formación.
-
Estilos de aprendizaje y roles del alumno.
-
Formación de personas con necesidades educativas especiales.
Estrategias metodológicas:
-
Modelos didácticos de educación.
-
Modelos psicopedagógicos.
-
Técnicas de enseñanza-aprendizaje aplicables a la formación vial.
-
Técnicas de enseñanza para la concienciación y sensibilización de los alumnos.
-
Métodos de enseñanza específicos en la formación práctica de conductores.
-
Comparación de experiencias educativas de éxito.
-
Recursos didácticos: definición, funciones, clasificación.
-
Recursos didácticos: organización espacial y temporal.
-
Material específico para la formación de conductores.
-
Nuevas tecnologías.
-
Asignación de espacios, tiempos y recursos de acuerdo con la programación.
Evaluación del proceso formativo:
-
Evaluación: concepto, características, funciones.
-
Modelos de evaluación.
cve: BOE-A-2021-4569
Verificable en https://www.boe.es
Recursos, tiempos y espacios en el proceso formativo:
Núm. 71
Miércoles 24 de marzo de 2021
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Condiciones que favorecen el aprendizaje de la conducción.
-
Teorías sobre el aprendizaje.
-
El papel del formador en el proceso formativo.
-
Habilidades interpersonales del formador.
-
Competencias del formador.
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Necesidad de la programación didáctica.
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Funciones, características y elementos de la programación didáctica.
Sec. I. Pág. 33709
Objetivos y contenidos del proceso formativo:
-
Definición e importancia de los objetivos del proceso formativo.
-
Clasificación de los objetivos.
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Los contenidos del proceso formativo.
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Los destinatarios de la formación.
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Estilos de aprendizaje y roles del alumno.
-
Formación de personas con necesidades educativas especiales.
Estrategias metodológicas:
-
Modelos didácticos de educación.
-
Modelos psicopedagógicos.
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Técnicas de enseñanza-aprendizaje aplicables a la formación vial.
-
Técnicas de enseñanza para la concienciación y sensibilización de los alumnos.
-
Métodos de enseñanza específicos en la formación práctica de conductores.
-
Comparación de experiencias educativas de éxito.
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Recursos didácticos: definición, funciones, clasificación.
-
Recursos didácticos: organización espacial y temporal.
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Material específico para la formación de conductores.
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Nuevas tecnologías.
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Asignación de espacios, tiempos y recursos de acuerdo con la programación.
Evaluación del proceso formativo:
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Evaluación: concepto, características, funciones.
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Modelos de evaluación.
cve: BOE-A-2021-4569
Verificable en https://www.boe.es
Recursos, tiempos y espacios en el proceso formativo:
