I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. (BOE-A-2021-4569)
Real Decreto 174/2021, de 23 de marzo, por el que se establece el título de Técnico Superior en Formación para la movilidad segura y sostenible y se fijan los aspectos básicos del currículo.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 71
Miércoles 24 de marzo de 2021
Sec. I. Pág. 33708
c) Se han descrito los principios psicopedagógicos más recientes en relación con la
formación.
d) Se han seleccionado los criterios metodológicos de acuerdo con los objetivos de
la programación.
e) Se han descrito los métodos de enseñanza-aprendizaje aplicables al proceso de
aprendizaje de la enseñanza de la conducción.
f) Se han explicado los métodos más efectivos en la formación de personas
conductoras.
g) Se ha descrito cómo incorporar los objetivos y contenidos de una intervención
formativa a una programación.
4. Determina los recursos didácticos, los espacios y los tiempos adecuándolos a la
programación de la intervención formativa.
Criterios de evaluación:
a) Se ha definido el concepto y funciones de recurso didáctico.
b) Se ha descrito la clasificación de los recursos didácticos en función de las diversas
situaciones de aprendizaje.
c) Se ha definido la organización del tiempo y del espacio como recurso didáctico.
d) Se ha reconocido la necesidad de organizar las tareas.
e) Se han seleccionado materiales didácticos y recursos didáctico-interactivos
adecuados a los objetivos, contenidos y criterios metodológicos de la
programación.
f) Se han identificado los recursos didácticos específicos para la formación de
personas conductoras.
5. Evalúa el proceso formativo empleando los instrumentos objetivos que permitan
verificar el cumplimiento de la programación.
Criterios de evaluación:
a) Se ha definido el concepto y funciones de evaluación.
b) Se han identificado los diferentes modelos de evaluación.
c) Se han establecido indicadores de evaluación en diferentes momentos del proceso
formativo.
d) Se ha valorado la importancia de la evaluación en los diferentes momentos del
proceso formativo.
e) Se han identificado los diferentes instrumentos de evaluación.
f) Se han definido las medidas a adoptar ante evaluaciones no satisfactorias del
alumnado durante el proceso de formación.
g) Se ha descrito la importancia de la retroalimentación en un proceso de formación
eficaz.
h) Se han identificado los métodos e instrumentos de evaluación en la formación de
personas conductoras.
Contenidos básicos:
Contextualización del proceso formativo y formador:
-
Concepto y características del aprendizaje. Hechos-conceptos, procedimientos y
valores-normas.
-
Variables que intervienen en el aprendizaje.
cve: BOE-A-2021-4569
Verificable en https://www.boe.es
Duración: 50 horas
Núm. 71
Miércoles 24 de marzo de 2021
Sec. I. Pág. 33708
c) Se han descrito los principios psicopedagógicos más recientes en relación con la
formación.
d) Se han seleccionado los criterios metodológicos de acuerdo con los objetivos de
la programación.
e) Se han descrito los métodos de enseñanza-aprendizaje aplicables al proceso de
aprendizaje de la enseñanza de la conducción.
f) Se han explicado los métodos más efectivos en la formación de personas
conductoras.
g) Se ha descrito cómo incorporar los objetivos y contenidos de una intervención
formativa a una programación.
4. Determina los recursos didácticos, los espacios y los tiempos adecuándolos a la
programación de la intervención formativa.
Criterios de evaluación:
a) Se ha definido el concepto y funciones de recurso didáctico.
b) Se ha descrito la clasificación de los recursos didácticos en función de las diversas
situaciones de aprendizaje.
c) Se ha definido la organización del tiempo y del espacio como recurso didáctico.
d) Se ha reconocido la necesidad de organizar las tareas.
e) Se han seleccionado materiales didácticos y recursos didáctico-interactivos
adecuados a los objetivos, contenidos y criterios metodológicos de la
programación.
f) Se han identificado los recursos didácticos específicos para la formación de
personas conductoras.
5. Evalúa el proceso formativo empleando los instrumentos objetivos que permitan
verificar el cumplimiento de la programación.
Criterios de evaluación:
a) Se ha definido el concepto y funciones de evaluación.
b) Se han identificado los diferentes modelos de evaluación.
c) Se han establecido indicadores de evaluación en diferentes momentos del proceso
formativo.
d) Se ha valorado la importancia de la evaluación en los diferentes momentos del
proceso formativo.
e) Se han identificado los diferentes instrumentos de evaluación.
f) Se han definido las medidas a adoptar ante evaluaciones no satisfactorias del
alumnado durante el proceso de formación.
g) Se ha descrito la importancia de la retroalimentación en un proceso de formación
eficaz.
h) Se han identificado los métodos e instrumentos de evaluación en la formación de
personas conductoras.
Contenidos básicos:
Contextualización del proceso formativo y formador:
-
Concepto y características del aprendizaje. Hechos-conceptos, procedimientos y
valores-normas.
-
Variables que intervienen en el aprendizaje.
cve: BOE-A-2021-4569
Verificable en https://www.boe.es
Duración: 50 horas
