I. Disposiciones generales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL. Títulos académicos. (BOE-A-2021-4569)
Real Decreto 174/2021, de 23 de marzo, por el que se establece el título de Técnico Superior en Formación para la movilidad segura y sostenible y se fijan los aspectos básicos del currículo.
89 páginas totales
Página
Zahoribo únicamente muestra información pública que han sido publicada previamente por organismos oficiales de España.
Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
Cualquier dato, sea personal o no, ya está disponible en internet y con acceso público antes de estar en Zahoribo. Si lo ves aquí primero es simple casualidad.
No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 71
Miércoles 24 de marzo de 2021
Sec. I. Pág. 33698
-
Programas de formación según sus destinatarios y tipo de institución.
-
Planificación de una intervención educativa. Identificar tipo de formación según el
ámbito.
-
Diseño de una sesión formativa. Selección de objetivos.
-
Diseño de contenidos y materiales para intervención. Establecimiento de tiempos.
Espacios y recursos educativos. Criterios e instrumentos de evaluación.
-
Tipos de metodologías y su adecuación a cada colectivo. Estrategias didácticas.
Reconocimiento de la importancia de la formación de formadores:
-
Colectivos relacionados con la educación y formación vial. Principales colectivos:
familias, profesorado, AMPAS, Policía Local, Asociaciones de vecinos, Matronas,
entre otros.
-
Características de cada colectivo formador. Funciones de cada colectivo.
Características según el ámbito. Posibilidades de acción e intervención.
-
Programas formativos para los diferentes agentes educativos. Estrategias de
intervención.
Identificación de recursos didácticos:
-
Características, tipos y usos de los recursos didácticos. Funciones pedagógicas
de los recursos de aprendizaje. Nuevas tecnologías en el ámbito educativo.
-
Recursos didácticos de educación vial. Características. Utilidades. Selección en
base a destinatarios.
-
Aplicación de materiales didácticos a una intervención educativa. Criterios e
instrumentos de evaluación.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las
funciones de desarrollar programas y realizar intervenciones educativas de educación vial
adaptadas al tipo de alumnado de que se trate incluyendo a los formadores de Educación
vial.
-
Selección de la legislación vigente en materia de educación vial.
-
Análisis del tratamiento histórico de la educación vial y la importancia en el
momento actual.
-
Análisis del contexto de la educación vial.
cve: BOE-A-2021-4569
Verificable en https://www.boe.es
La función de desarrollo de programas de educación vial incluye aspectos de:
Núm. 71
Miércoles 24 de marzo de 2021
Sec. I. Pág. 33698
-
Programas de formación según sus destinatarios y tipo de institución.
-
Planificación de una intervención educativa. Identificar tipo de formación según el
ámbito.
-
Diseño de una sesión formativa. Selección de objetivos.
-
Diseño de contenidos y materiales para intervención. Establecimiento de tiempos.
Espacios y recursos educativos. Criterios e instrumentos de evaluación.
-
Tipos de metodologías y su adecuación a cada colectivo. Estrategias didácticas.
Reconocimiento de la importancia de la formación de formadores:
-
Colectivos relacionados con la educación y formación vial. Principales colectivos:
familias, profesorado, AMPAS, Policía Local, Asociaciones de vecinos, Matronas,
entre otros.
-
Características de cada colectivo formador. Funciones de cada colectivo.
Características según el ámbito. Posibilidades de acción e intervención.
-
Programas formativos para los diferentes agentes educativos. Estrategias de
intervención.
Identificación de recursos didácticos:
-
Características, tipos y usos de los recursos didácticos. Funciones pedagógicas
de los recursos de aprendizaje. Nuevas tecnologías en el ámbito educativo.
-
Recursos didácticos de educación vial. Características. Utilidades. Selección en
base a destinatarios.
-
Aplicación de materiales didácticos a una intervención educativa. Criterios e
instrumentos de evaluación.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las
funciones de desarrollar programas y realizar intervenciones educativas de educación vial
adaptadas al tipo de alumnado de que se trate incluyendo a los formadores de Educación
vial.
-
Selección de la legislación vigente en materia de educación vial.
-
Análisis del tratamiento histórico de la educación vial y la importancia en el
momento actual.
-
Análisis del contexto de la educación vial.
cve: BOE-A-2021-4569
Verificable en https://www.boe.es
La función de desarrollo de programas de educación vial incluye aspectos de:
