Mancomunidad de Municipios La Serena

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teórico-prácticos y de los trabajos a realizar por el alumnado trabajador en su aspecto formativo, con el objetivo de
conseguir una gestión conjunta y unificada, y en particular según lo establecido en la Orden ESS/1894/2013, de 10 de
octubre, por la que se desarrolla el Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los certificados de
profesionalidad y los reales decretos por los que se establecen certificados de profesionalidad dictados en su aplicación.
Adaptación del programa formativo a las características de aprobación y a la situación real de los objetivos.
Asesoramiento metodológico a los/as monitores/as.
Establecer un plan individualizado para el alumnado-trabajador que no haya alcanzado los objetivos de la Educación
Secundaria Obligatoria, que le permita incorporarse a la vida activa o proseguir sus estudios en las distintas enseñanzas
reguladas en la normativa educativa.
En los proyectos formativos que desarrollen certificados de profesionalidad de nivel 1, incluir acciones de formación de
apoyo para la superación de las pruebas de competencias clave para el acceso a certificados de profesionalidad de nivel 2.
Implementar una metodología que utilice todo el equipo para que el proyecto formativo facilite el trabajo por competencias,
de forma transversal, utilizando, entre otras, las siguientes orientaciones metodológicas: Que el alumnado trabajador
conozca los objetivos del proyecto, qué va a aprender y qué va a obtener una vez finalizado el mismo; que se utilice una
metodología activa que se apoye en estructuras de aprendizaje cooperativo y solidario, de forma que a través de la
resolución conjunta de las tareas, cada participante conozca las estrategias utilizadas por sus compañeros/as y pueda
aplicarlas a situaciones similares; que se favorezca el trabajo individual y grupal, fomentando la motivación, la comunicación,
las habilidades sociales, el trabajo en equipo en la consecución de un fin común "encontrar empleo", ya sea por cuenta
propia o ajena, utilizando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; que se utilicen los recursos materiales
que posibiliten una óptica abierta, una metodología participativa y grupal, dinamismo, cohesión de grupo y
corresponsabilidad; que el papel del alumnado trabajador en este proceso sea activo y autónomo, y que sea consciente de
ser responsable de su propio aprendizaje y que el personal docente se implique como elemento orientador, promotor y
facilitador de experiencias y del desarrollo competencial en el alumnado.
La motivación de estas personas debe ser uno de los elementos esenciales del programa para el cumplimiento de sus
objetivos, determinándose la asunción de nuevos retos personales y compromisos con una posición proactiva.
La organización de actividades "complementarias". Acción tutorial, etc.
C) Monitora de Instalación y Mantenimiento de Jardines y Zonas Verdes.
D) Monitor de Hostelería-Operaciones Básicas de Restaurante y Bar/Servicios de Bar y Cafetería.
Competencias y obligaciones de los/as monitores/as:
Planificación, programación, seguimiento y evaluación de los contenidos teórico - prácticos de su especialidad, incluyendo la
relacionada con los cursos monográficos de su especialidad para los cuales se encuentren suficientemente cualificados,
según lo establecido en la Orden ESS/1894/2013, de 10 de octubre, por la que se desarrolla el Real Decreto 34/2008, de 18
de enero, por el que se regulan los certificados de profesionalidad y los reales decretos y las órdenes por los que se
establecen certificados de profesionalidad dictados en su aplicación.
Participar en la metodología que utilice todo el equipo para que el proyecto formativo facilite el trabajo por competencias,
de forma transversal, utilizando, entre otras, las siguientes orientaciones metodológicas: Que el alumnado trabajador
conozca los objetivos del proyecto, qué va a aprender y qué va a obtener una vez finalizado el mismo; que se utilice una
metodología activa que se apoye en estructuras de aprendizaje cooperativo y solidario, de forma que a través de la
resolución conjunta de las tareas, cada participante conozca las estrategias utilizadas por sus compañeros/as y pueda
aplicarlas a situaciones similares; que se favorezca el trabajo individual y grupal, fomentando la motivación, la comunicación,
las habilidades sociales, el trabajo en equipo en la consecución de un fin común "encontrar empleo", ya sea por cuenta
propia o ajena, utilizando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; que se utilicen los recursos materiales
que posibiliten una óptica abierta, una metodología participativa y grupal, dinamismo, cohesión de grupo y
corresponsabilidad; que el papel del alumnado trabajador en este proceso sea activo y autónomo y que sea consciente de
ser la persona responsable de su propio aprendizaje y que el personal docente se implique como elemento orientador,
promotor y facilitador de experiencias y del desarrollo competencial en el alumnado.
Planificación y ejecución de las unidades de obra / prestación de servicios según redacción del proyecto aprobado.
Colaborar en la adaptación del programa formativo a las características de aprobación y a la situación real de los objetivos.
Jefe/a de taller y de las actuaciones en obra asignadas. Uso y custodia de la maquinaria, herramientas y materiales
asignados.
BOLETÍN OFICIAL DE LA PROVINCIA DE BADAJOZ
Godofredo Ortega y Muñoz, 4 1ª Planta
www.dip-badajoz.es/bop

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