Ayuntamiento de Higuera de Vargas

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vida activa o proseguir sus estudios en las distintas enseñanzas reguladas en la
normativa educativa.
En los proyectos formativos que desarrollen certificados profesionales de nivel 1, incluir
acciones de formación de apoyo para la superación de las pruebas de competencias
clave para el acceso a certificados profesionales de nivel 2.
Implementar una metodología que utilice todo el equipo para que el proyecto formativo
facilite el trabajo por competencias, de forma transversal, utilizando, entre otras, las
siguientes orientaciones metodológicas: que el alumnado trabajador conozca los
objetivos del proyecto, qué va a aprender, y qué va a obtener una vez finalizado el
mismo; que se utilice una metodología activa que se apoye en estructuras de
aprendizaje cooperativo y solidario, de forma que a través de la resolución conjunta de
las tareas, cada participante conozca las estrategias utilizadas por sus compañeros/as y
pueda aplicarlas a situaciones similares; que se favorezca el trabajo individual y grupal,
fomentando la motivación, la comunicación, las habilidades sociales, el trabajo en
equipo en la consecución de un fin común "encontrar empleo", ya sea por cuenta propia
o ajena, utilizando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; que se
utilicen los recursos materiales que posibiliten una óptica abierta, una metodología
participativa y grupal, dinamismo, cohesión de grupo y corresponsabilidad; que el papel
del alumnado trabajador en este proceso sea activo y autónomo, y que sea consciente
de ser responsable de su propio aprendizaje y que el personal docente se implique
como elemento orientador, promotor y facilitador de experiencias y del desarrollo
competencial en el alumnado.
La motivación de estas personas debe ser uno de los elementos esenciales del
programa para el cumplimiento de sus objetivos, determinándose la asunción de
nuevos retos personales y compromisos con una posición proactiva.
La organización de actividades "complementarias". Acción tutorial, etc.
Realización de acciones de acompañamiento/tutorización, como un proceso de guía y
motivación continuada en el desarrollo personal y profesional de cada participante,
fortaleciendo su papel social, contribuyendo a mejorar su capacidad para la toma de
decisiones y a la realización de las acciones y actividades previstas.
Las acciones se instrumentarán mediante técnicas de entrenamiento de habilidades y
construcción de equipos, desarrollo de aspectos personales y aquellas que aborden
competencias básicas y genéricas. Tendrán los siguientes objetivos siguiendo los
contenidos facilitados por el órgano gestor de las subvenciones:
Acoger, fidelizar, motivar e informar acerca de los objetivos del programa, etapas y
compromisos.
Abordar aspectos de desarrollo personal y social.
Identificar si la persona se adecua a las necesidades laborales del entorno o territorio y
de las empresas vinculadas al mismo; si domina los instrumentos, métodos y acciones
necesarias para ofertarse e insertarse en el mercado de trabajo y si puede establecer
contactos con las empresas o explorar las potencialidades del autoempleo y el
emprendimiento.
Realizar sesiones de información y conocimiento del entorno productivo, con el fin de
conocer el sector y sus ocupaciones.
Conocer las necesidades personales, motivaciones, competencias ya adquiridas y sus
potencialidades profesionales, así como los aspectos personales y habilidades menos
desarrolladas que habría que adquirir y/o fomentar.
Realizar sesiones de evaluación individualizada. Se analizará el perfil formativo y/o
laboral, su situación personal, se identificarán cuáles son sus carencias y motivaciones y
se adaptarán a sus expectativas. Se completará el diagnóstico realizado en el itinerario
previo en función de los objetivos del programa.
Realizar sesiones de orientación y talleres de desarrollo de aspectos personales para el
empleo. La persona orientadora llevará a cabo actuaciones de asesoramiento y/o
información y se trabajará el autoconocimiento, la gestión de las emociones, la
orientación del proceso personal de formación, el descubrimiento de las fortalezas y las
motivaciones para abordar el presente y el futuro, las preferencias profesionales y el
conocimiento del mundo laboral, entre otros.
Creación de equipos de trabajo para la puesta en marcha de objetivos comunes de
búsqueda de empleo o de ideas de proyectos emprendedores similares con el fin de
hacerlos viables.
Fomento de la iniciativa y espíritu emprendedor.
Desarrollar la adquisición de competencias genéricas y transversales mediante
dinámicas, técnicas u otros recursos que se consideren adecuados, y mediante el
BOLETÍN OFICIAL DE LA PROVINCIA DE BADAJOZ
Godofredo Ortega y Muñoz, 4 1ª Planta
www.dip-badajoz.es/bop

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