Ayuntamiento de Monesterio

Anuncio 635/2025

abierta, una metodología participativa y grupal, dinamismo, cohesión de grupo y corresponsabilidad;
que el papel del alumno/a trabajador/a en este proceso sea activo y autónomo, y que sea consciente
de ser el responsable de su propio aprendizaje y que el docente se implique como elemento
orientador, promotor y facilitador de experiencias y del desarrollo competencial en el alumnado.
Colaborar en el diseño, desarrollo e implantación de un proyecto emprendedor transformador del
entorno, como una oportunidad para aumentar la autoconfianza del alumnado trabajador para
desarrollar iniciativas y aportar valor al mismo.
Supervisar y controlar la evaluación formativa.
Proponer y organizar actividades formativas "complementarias".
Desarrollar la acción tutorial de los alumnos/as.
Gestionar y organizar los módulos de formación complementaria.
Realización de acciones de acompañamiento/tutorización, como un proceso de guía y motivación
continuada en el desarrollo personal y profesional de cada participante, fortaleciendo su papel social,
contribuyendo a mejorar su capacidad para la toma de decisiones y a la realización de las acciones y
actividades previstas.
Las acciones se instrumentarán mediante técnicas de entrenamiento de habilidades y construcción de
equipos, desarrollo de aspectos personales y aquellas que aborden competencias básicas y genéricas.
Tendrán los siguientes objetivos siguiendo los contenidos facilitados por el órgano gestor de las
subvenciones:
Acoger, fidelizar, motivar e informar acerca de los objetivos del programa, etapas y
compromisos.
Abordar aspectos de desarrollo personal y social.
Identificar si la persona se adecuá a las necesidades laborales del entorno o territorio y
de las empresas vinculadas al mismo; si domina los instrumentos, métodos y acciones
necesarias para ofertarse e insertarse en el mercado de trabajo y si puede establecer
contactos con las empresas o explorar las potencialidades del autoempleo y el
emprendimiento.
Realizar sesiones de información y conocimiento del entorno productivo, con el fin de
conocer el sector y sus ocupaciones.
Conocer las necesidades personales, motivaciones, competencias ya adquiridas y sus
potencialidades profesionales, así como los aspectos personales y habilidades menos
desarrolladas que habría que adquirir y/o fomentar.
Realizar sesiones de evaluación individualizada. Se analizará el perfil formativo y/o
laboral, su situación personal, se identificarán cuáles son sus carencias y motivaciones y
se adaptarán a sus expectativas. Se completará el diagnóstico realizado en el itinerario
previo en función de los objetivos del programa.
Realizar sesiones de orientación y talleres de desarrollo de aspectos personales para el
empleo. La persona orientadora llevará a cabo actuaciones de asesoramiento y/o
información y se trabajará el autoconocimiento, la gestión de las emociones, la
orientación del proceso personal de formación, el descubrimiento de las fortalezas y las
motivaciones para abordar el presente y el futuro, las preferencias profesionales y el
conocimiento del mundo laboral, entre otros.
Creación de equipos de trabajo para la puesta en marcha de objetivos comunes de
búsqueda de empleo o de ideas de proyectos emprendedores similares con el fin de
hacerlos viables. Fomento de la iniciativa y espíritu emprendedor.
C.- Monitores/Coordinadores Técnicos:
Planificar, programar, seguir y evaluar los contenidos teóricos-prácticos de su especialidad, incluyendo
la relacionada con los cursos monográficos de su especialidad para los cuales se encuentren
suficientemente cualificados, según lo establecido en la Orden ESS/1894/2013, de 10 de octubre, por la
que se desarrolla el Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los certificados de
profesionalidad y los reales decretos por los que se establecen certificados de profesionalidad
dictados en su aplicación.
Participar en la metodología que utilice todo el equipo para que el proyecto formativo facilite el trabajo
por competencias, de forma transversal, utilizando, entre otras, las siguientes orientaciones
metodológicas: que el/la alumno/a trabajador/a conozca los objetivos del proyecto, qué va a aprender,
y qué va a obtener una vez finalizado el mismo; que se utilice una metodología activa que se apoye en
estructuras de aprendizaje cooperativo y solidario, de forma que a través de la resolución conjunta de
las tareas, cada participante conozca las estrategias utilizadas por sus compañeros y pueda aplicarlas a
situaciones similares; que se favorezca el trabajo individual y grupal, fomentando la consecución de un
BOLETÍN OFICIAL DE LA PROVINCIA DE BADAJOZ
Godofredo Ortega y Muñoz, 4 1ª Planta
www.dip-badajoz.es/bop

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