Ayuntamiento de Barcarrota

Anuncio 5403/2022

experiencias y del desarrollo competencial en el alumnado.
Asesorar técnicamente en la ejecución de los proyectos de obra.
Planificación y ejecución de las unidades de obra / prestación de servicios según redacción del proyecto
aprobado.
Colaborar en la adaptación del programa formativo a las características de aprobación y a la situación real de
los objetivos.
Aplicación de la normativa en prevención de riesgos laborales.
Control de la asistencia del alumnado trabajador cuando estén a su cargo.
Colaborar en el desarrollo de acciones que promuevan la incorporación al mercado laboral del alumnado
trabajador incluyendo entre otras actuaciones la orientación profesional, la dinamización de la búsqueda de
empleo y el contacto con posibles empleadores.
Realización de acciones de acompañamiento/tutorización, como un proceso de guía y motivación continuada
en el desarrollo personal y profesional de cada participante, fortaleciendo su papel social, contribuyendo a
mejorar su capacidad para la toma de decisiones y a la realización de las acciones y actividades previstas.
Las acciones a realizar serán fundamentalmente de orientación, desarrollo de aspectos personales y aquellas
que abordan la mejora de competencias básicas y genéricas, en particular, la autoconfianza, la comunicación,
el cumplimiento de tareas, la gestión del tiempo, la capacidad de relación, la flexibilidad y tolerancia a la
frustración, el análisis y resolución de problemas y el fomento de la iniciativa y espíritu emprendedor.
Acoger, fidelizar, motivar e informar acerca de los objetivos del programa, etapas y compromisos. Abordar
aspectos de desarrollo personal y social.
Identificar si la persona se adecua a las necesidades laborales del entorno o territorio y de las empresas
vinculadas al mismo; si domina los instrumentos, métodos y acciones necesarias para ofertarse e insertarse
en el mercado de trabajo y si puede establecer contactos con las empresas o explorar las potencialidades del
autoempleo y el emprendimiento.
Realizar sesiones de información y conocimiento del entorno productivo, con el fin de conocer el sector y sus
ocupaciones.
Conocer las necesidades personales, motivaciones, competencias ya adquiridas y sus potencialidades
profesionales, así como los aspectos personales y habilidades menos desarrolladas que habría que adquirir
y/o fomentar.
Realizar sesiones de evaluación individualizada. Se analizará el perfil formativo y/o laboral, su situación
personal, se identificarán cuáles son sus carencias y motivaciones y se adaptarán a sus expectativas. Se
completará el diagnóstico realizado en el itinerario previo en función de los objetivos del programa.
En los proyectos formativos que desarrollen certificados de profesionalidad de nivel 1, se incorporará
formación de apoyo para la superación de las pruebas de competencias clave para el acceso a certificados de
profesionalidad de nivel 2.
Fomento de la iniciativa y espíritu emprendedor.
Desarrollar la adquisición de competencias genéricas y transversales mediante dinámicas, técnicas u otros
recursos que se consideren adecuados, y mediante el desarrollo de un proyecto de Aprendizaje-Servicio (ApS):
Aprender haciendo un servicio a la comunidad.
Todas estas funciones se realizarán colaborando en la implementación de estrategias metodológicas con todo
el equipo directivo y docente, basadas en el trabajo por competencias, de forma transversal, apoyándose en
estructuras de trabajo cooperativo y colaborativo, así como el establecimiento de sinergias entre los mismos.
Según el artículo 15.2 de la Orden de 26 de noviembre de 2020, estas acciones tendrán como referencia la
Guía de Herramientas de Acompañamiento/Tutorización elaborada por la Dirección General competente en la
gestión de programas públicos de empleo-formación del SEXPE.
Artículo 6.- De los Delegados del alumnado.
BOLETÍN OFICIAL DE LA PROVINCIA DE BADAJOZ
Godofredo Ortega y Muñoz, 4 1ª Planta
www.dip-badajoz.es/bop

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