Ayuntamiento de Villafranca de los Barros

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- Establecer un plan individualizado para el alumno que no haya alcanzado los objetivos de la Educación
Secundaria Obligatoria, que le permita incorporarse a la vida activa o proseguir sus estudios en las distintas
enseñanzas reguladas en la normativa educativa.
- Implementar una metodología que utilice todo el equipo para que el proyecto formativo facilite el trabajo
por competencias, de forma transversal utilizando, entre otras, las siguientes orientaciones metodológicas:
que el alumnado trabajador conozca los objetivos del proyecto, que va a aprender y que va a obtener una vez
finalizado el mismo; que se utilice una metodología activa que se apoye en estructuras de aprendizaje
cooperativo y solidario, de forma que a través de la resolución conjunta de las tareas, cada participante
conozca las estrategias utilizadas por sus compañeros y pueda aplicarlas a situaciones similares; que se
favorezca el trabajo individual y grupal, fomentando la motivación, la comunicación, las habilidades sociales,
el trabajo en equipo en la consecución de un fin común "encontrar empleo", ya sea por cuenta propia o ajena,
utilizando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; que se utilicen los recursos materiales
que posibiliten una óptica abierta, una metodología participativa y grupal, dinamismo, cohesión de grupo y
corresponsabilidad; que el papel del alumnado trabajador en este proceso sea activo y autónomo, y que sea
consciente de ser el responsable de su propio aprendizaje y que el docente se implique como elemento
orientador, promotor y facilitador de experiencias y del desarrollo competencial en el alumnado.
- Colaborar en el diseño, desarrollo e implantación de un proyecto emprendedor transformador del entorno,
como una oportunidad para aumentar la autoconfianza del alumnado trabajador para desarrollar iniciativas y
aportar valor al mismo.
- La organización de las actividades complementarias. Acción tutorial, etc.
19- TÉCNICO/A ACOMPAÑAMIENTO COMPETENCIAS BÁSICAS.
Realización de acciones de acompañamiento/tutorización, como un proceso de guía y motivación continuada
en el desarrollo personal y profesional de cada participante, fortaleciendo su papel social, contribuyendo a
mejorar su capacidad para la toma de decisiones y a la realización de las acciones y actividades previstas.
Las acciones a realizar serán fundamentalmente de orientación, desarrollo de aspectos personales y aquellas
que abordan la mejora de competencias básicas y genéricas, en particular, la autoconfianza, la comunicación,
el cumplimiento de tareas, la gestión del tiempo, la capacidad de relación, la flexibilidad y tolerancia a la
frustración, el análisis y resolución de problemas y el fomento de la iniciativa y espíritu emprendedor.
Acoger, fidelizar, motivar e informar acerca de los objetivos del programa, etapas y compromisos.
20.- MONITORES/AS DE LA ESPECIALIDAD.
- Planificación, programación, seguimiento y evaluación de los contenidos teóricos-prácticos de la
especialidad.
- Participar en la metodología que utilice todo el equipo para que el proyecto formativo facilite el trabajo por
competencias, de forma transversal, utilizando entre otras, las siguientes orientaciones metodológicas: Que el
alumnado trabajador conozca los objetivos del proyecto, que va a aprender y que va a obtener una vez
finalizado el mismo; que se utilice una metodología activa que se apoye en estructuras de aprendizaje
cooperativo y solidario, de forma que a través de la resolución conjunta de las tareas, cada participante
conozca las estrategias utilizadas por sus compañeros y pueda aplicarlas a situaciones similares; que se
favorezca el trabajo individual y grupal, fomentando la motivación, la comunicación, las habilidades sociales,
el trabajo en equipo en la consecución de un fin común "encontrar empleo", ya sea por cuenta propia o ajena,
utilizando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; que se utilicen los recursos materiales
que posibiliten una óptica abierta, una metodología participativa y grupal, dinamismo, cohesión de grupo y
corresponsabilidad; que el papel del alumnado trabajador en este proceso sea activo y autónomo, y que sea
consciente de ser el responsable de su propio aprendizaje y que el docente se implique como elemento
orientador, promotor y facilitador de experiencias y del desarrollo competencial en el alumnado.
- Planificación y ejecución de las unidades de obra según redacción del proyecto Escuela Profesional Dual de
Empleo "Bonhaval II"
- Colaborar en la adaptación del programa formativo a las características de aprobación y a la situación real
de los objetivos.
BOLETÍN OFICIAL DE LA PROVINCIA DE BADAJOZ
Godofredo Ortega y Muñoz, 4 1ª Planta
www.dip-badajoz.es/bop

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