BOJA

Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
Número 86 - Jueves, 8 de mayo de 2025
página 6245/51

2.4. Valorar de manera progresivamente autónoma la forma y el contenido de
textos escritos y multimodales sencillos en lengua castellana y en lengua extranjera
evaluando su calidad, fiabilidad e idoneidad del canal utilizado, así como la eficacia de los
procedimientos comunicativos empleados.

Competencia específica 4.
4.1. Revisar de manera guiada los propios textos, orales y escritos, en lengua
castellana y en lengua extranjera, identificar y subsanar algunos problemas de
comprensión para hacer propuestas de mejora argumentando los cambios a partir de
la reflexión sobre su funcionamiento, con el fin de mejorar las situaciones comunicativas
cotidianas.
4.2. Explicar y argumentar de manera guiada la interrelación entre el propósito
comunicativo y las elecciones lingüísticas del emisor, así como sus efectos en el receptor,
utilizando el conocimiento explícito de la lengua y un metalenguaje específico.
4.3. Formular generalizaciones de manera guiada sobre aspectos básicos del
funcionamiento de la lengua a partir de la manipulación, comparación y transformación
de enunciados, así como la formulación de hipótesis y la búsqueda de contraejemplos,
utilizando un metalenguaje específico y consultando de manera guiada diccionarios,
manuales y gramáticas. Identificar, distinguir y caracterizar las categorías gramaticales
de las palabras variables e invariables.
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X

https://www.juntadeandalucia.es/eboja

00319845

Competencia específica 3.
3.1. Realizar narraciones y exposiciones orales sencillas en lengua castellana, así
como pequeños textos orales y multimodales en lengua extranjera en diferentes soportes,
ajustándose a los diversos géneros discursivos, con coherencia, cohesión y el registro
adecuado, usando elementos verbales y no verbales.
3.2. Planificar y participar de manera activa y adecuada en interacciones orales
informales, en el trabajo en equipo y en situaciones orales formales de carácter dialogado,
con actitudes de escucha activa y estrategias de cooperación conversacional y cortesía
lingüística, tanto en lengua castellana como en lengua extranjera, apoyándose en recursos
tales como la repetición, el ritmo o el lenguaje no verbal, aumentando progresivamente
la dificultad y desarrollando destrezas que permitan finalizar la comunicación de forma
correcta.
3.3. Planificar la redacción de textos escritos y multimodales sencillos en lengua
castellana y lengua extranjera, atendiendo a la situación comunicativa y al destinatario;
redactar borradores y revisarlos con ayuda de instrumentos de consulta y presentar un
texto final progresivamente coherente, cohesionado y con el registro adecuado sobre
asuntos cotidianos y frecuentes de relevancia para el alumnado.
3.4. Organizar e incorporar procedimientos básicos para planificar, producir y revisar
textos escritos en lengua castellana y, de manera guiada en lengua extranjera, atendiendo
a aspectos discursivos, lingüísticos y de estilo, con precisión léxica y corrección
ortográfica y gramatical de manera que sean comprensibles, coherentes y adecuados a
las intenciones comunicativas, las características contextuales y la tipología textual, con
ayuda de recursos físicos o digitales en función de la tarea y las necesidades de cada
momento.
3.5. Planificar, participar y colaborar activamente y de manera autónoma, a través
de diversos soportes analógicos y digitales, en situaciones interactivas escritas y
multimodales en lengua extranjera con diferentes interlocutores, sobre temas cotidianos,
de relevancia personal y de interés público cercanos a su experiencia, mostrando
determinación, empatía y respeto por la cortesía lingüística y la etiqueta digital, así como
por las diferentes necesidades, ideas, inquietudes, iniciativas y motivaciones de los
interlocutores dando impulso a una comunicación eficiente, responsable y segura.