Disposiciones generales. . (2025/86-1)
Orden de 30 de abril de 2025, por la que se regulan las enseñanzas de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria para personas adultas en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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CONSEJERÍA DE LA PRESIDENCIA, ADMINISTRACIÓN PÚBLICA E INTERIOR
Secretaría General Técnica
ANEXO II y III
BOJA
Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
CONSEJERÍA, ENTIDAD, EMPRESA:
Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional
Número 86 - Jueves, 8 de mayo de 2025
página 6245/39
Hoja 38 de 129
ORGANISMO:
Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa
sostenibilidad y de la contribución a la consecución
de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La
Tecnología en Andalucía.
Secuenciación trimestral y vinculación de saberes y criterios de evaluación.
NIVEL I
Módulo I
Criterios de
Competencias específicas
evaluación
1. Reconocer los motivos por los que ocurren los principales fenómenos 1.1.
naturales, a partir de situaciones cotidianas, y explicarlos en términos de 1.3.
las leyes y teorías científicas adecuadas, para poner en valor la contribución
de la ciencia a la sociedad.
2. Utilizar los métodos científicos haciendo indagaciones y llevando a cabo 2.1.
proyectos, para desarrollar los razonamientos propios del pensamiento 2.2.
científico y mejorar las destrezas en el uso de las metodologías científicas.
2.3.
4. Identificar las ciencias y las matemáticas implicadas en contextos 4.1.
diversos, interrelacionando conceptos y procedimientos, para aplicarlos en
situaciones de la vida cotidiana.
5. Desarrollar destrezas personales, identificando y gestionando
emociones, poniendo en práctica estrategias de aceptación del error como
parte del proceso de aprendizaje y adaptándose ante situaciones de
incertidumbre, para mejorar la perseverancia en la consecución de
objetivos y la valoración del aprendizaje de las ciencias.
7. Interpretar y modelizar en términos científicos problemas y situaciones
de la vida cotidiana y profesional, aplicando diferentes estrategias, formas
de razonamiento, herramientas tecnológicas y el pensamiento
computacional, para hallar y analizar soluciones, asegurando su validez.
7.1.
7.2.
7.3.
8.1.
ACT.1.E.2
ACT.1.T.1
ACT.1.T.3
ACT.1A.1.2
ACT.1.A.2.5
ACT.1.A.3.1
ACT.1.A.3.2
ACT.1.A.3.3
ACT.1.A.3.4
ACT.1.A.4.2
ACT.1.A.5.1
ACT.1.A.5.2
ACT.1.T.1
ACT.1.T.7
ACT.1.A.1.1
ACT.1.A.5.3
ACT.1.A.2.1
ACT.1.A.2.2
ACT.1.A.2.4
ACT.1.A.4.1
ACT.1.A.6.1
ACT.1.H.1
ACT.1.H.2
ACT.1.T.3
ACT.1.L.1
ACT.1.L.2
00319845
8. Interpretar y transmitir información y datos científicos, contrastando
previamente su veracidad, así como describir, representar e intercambiar
ideas o soluciones a problemas tecnológicos o digitales, en formato
analógico y digital y utilizando lenguaje verbal o gráfico apropiado, para
adquirir y afianzar conocimientos del entorno social y profesional, así como
5.1.
Saberes
básicos
ACT.1.E.1
ACT.1.H.5
ACT.1.H.6
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X
https://www.juntadeandalucia.es/eboja
Secretaría General Técnica
ANEXO II y III
BOJA
Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
CONSEJERÍA, ENTIDAD, EMPRESA:
Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional
Número 86 - Jueves, 8 de mayo de 2025
página 6245/39
Hoja 38 de 129
ORGANISMO:
Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa
sostenibilidad y de la contribución a la consecución
de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. La
Tecnología en Andalucía.
Secuenciación trimestral y vinculación de saberes y criterios de evaluación.
NIVEL I
Módulo I
Criterios de
Competencias específicas
evaluación
1. Reconocer los motivos por los que ocurren los principales fenómenos 1.1.
naturales, a partir de situaciones cotidianas, y explicarlos en términos de 1.3.
las leyes y teorías científicas adecuadas, para poner en valor la contribución
de la ciencia a la sociedad.
2. Utilizar los métodos científicos haciendo indagaciones y llevando a cabo 2.1.
proyectos, para desarrollar los razonamientos propios del pensamiento 2.2.
científico y mejorar las destrezas en el uso de las metodologías científicas.
2.3.
4. Identificar las ciencias y las matemáticas implicadas en contextos 4.1.
diversos, interrelacionando conceptos y procedimientos, para aplicarlos en
situaciones de la vida cotidiana.
5. Desarrollar destrezas personales, identificando y gestionando
emociones, poniendo en práctica estrategias de aceptación del error como
parte del proceso de aprendizaje y adaptándose ante situaciones de
incertidumbre, para mejorar la perseverancia en la consecución de
objetivos y la valoración del aprendizaje de las ciencias.
7. Interpretar y modelizar en términos científicos problemas y situaciones
de la vida cotidiana y profesional, aplicando diferentes estrategias, formas
de razonamiento, herramientas tecnológicas y el pensamiento
computacional, para hallar y analizar soluciones, asegurando su validez.
7.1.
7.2.
7.3.
8.1.
ACT.1.E.2
ACT.1.T.1
ACT.1.T.3
ACT.1A.1.2
ACT.1.A.2.5
ACT.1.A.3.1
ACT.1.A.3.2
ACT.1.A.3.3
ACT.1.A.3.4
ACT.1.A.4.2
ACT.1.A.5.1
ACT.1.A.5.2
ACT.1.T.1
ACT.1.T.7
ACT.1.A.1.1
ACT.1.A.5.3
ACT.1.A.2.1
ACT.1.A.2.2
ACT.1.A.2.4
ACT.1.A.4.1
ACT.1.A.6.1
ACT.1.H.1
ACT.1.H.2
ACT.1.T.3
ACT.1.L.1
ACT.1.L.2
00319845
8. Interpretar y transmitir información y datos científicos, contrastando
previamente su veracidad, así como describir, representar e intercambiar
ideas o soluciones a problemas tecnológicos o digitales, en formato
analógico y digital y utilizando lenguaje verbal o gráfico apropiado, para
adquirir y afianzar conocimientos del entorno social y profesional, así como
5.1.
Saberes
básicos
ACT.1.E.1
ACT.1.H.5
ACT.1.H.6
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X
https://www.juntadeandalucia.es/eboja
