Disposiciones generales. . (2025/86-1)
Orden de 30 de abril de 2025, por la que se regulan las enseñanzas de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria para personas adultas en la Comunidad Autónoma de Andalucía.
117 páginas totales
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No ocultamos, cambiamos o tergiversamos la información, simplemente somos un altavoz organizado de los boletines oficiales de España.
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CONSEJERÍA DE LA PRESIDENCIA, ADMINISTRACIÓN PÚBLICA E INTERIOR
Secretaría General Técnica
ANEXO II y III
BOJA
Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
CONSEJERÍA, ENTIDAD, EMPRESA:
Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional
Número 86 - Jueves, 8 de mayo de 2025
página 6245/40
Hoja 39 de 129
ORGANISMO:
Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa
para comunicar y difundir información y propuestas.
8.2.
8.3.
2.1.
ACT.1.G.1
ACT.1.T.5
3.1.
ACT.1.J.3
ACT.1.J.4
4.1.
ACT.1.D.3.1
ACT.1.D.3.3
ACT.1.D.4.1
ACT.1.M.1
ACT.1.T.6
5.1.
6.1.
6.2.
7.1.
7.2.
8.1.
8.2.
9.1.
9.2.
ACT.1.T.2
ACT.1.T.4
ACT.1.T.5
ACT.1.D.1.1
ACT.1.D.3.2
ACT.1.D.3.4
ACT.1.J.3
ACT.1.D.2.1
ACT.1.J.1
ACT.1.M.2
ACT.1.I.1
ACT.1.I.2
ACT.1.J.2
ACT.1.M.1
ACT.1.M.2
00319845
Módulo II
2. Utilizar los métodos científicos, haciendo indagaciones y llevando a cabo
proyectos, para desarrollar los razonamientos propios del pensamiento
científico y mejorar las destrezas en el uso de las metodologías científicas.
3. Analizar los efectos de determinadas acciones cotidianas o del entorno
profesional sobre la salud, el medio natural y social, basándose en
fundamentos científicos, para valorar la importancia de los hábitos que
mejoran la salud individual y colectiva, evitan o minimizan los impactos
medioambientales negativos y son compatibles con un desarrollo
sostenible.
4. Identificar las ciencias y las matemáticas implicadas en contextos
diversos, interrelacionando conceptos y procedimientos para aplicarlos en
situaciones de la vida cotidiana.
5. Desarrollar destrezas personales, identificando y gestionando
emociones, poniendo en práctica estrategias de aceptación del error como
parte del proceso de aprendizaje y adaptándose ante situaciones de
incertidumbre, para mejorar la perseverancia en la consecución de
objetivos y la valoración del aprendizaje de las ciencias.
6. Desarrollar destrezas sociales y trabajar de forma colaborativa en
equipos diversos, con roles asignados que permitan potenciar el
crecimiento entre iguales, valorando la importancia de romper los roles de
género en la investigación científica, para el emprendimiento personal y
laboral.
7. Interpretar y modelizar en términos científicos problemas y situaciones
de la vida cotidiana y profesional, aplicando diferentes estrategias, formas
de razonamiento, herramientas tecnológicas y el pensamiento
computacional, para hallar y analizar soluciones asegurando su validez.
8. Interpretar y transmitir información y datos científicos, contrastando
previamente su veracidad, así como describir, representar e intercambiar
ideas o soluciones a problemas tecnológicos o digitales, en formato
analógico y digital y utilizando lenguaje verbal o gráfico apropiado, para
adquirir y afianzar conocimientos del entorno social y profesional, así como
para comunicar y difundir información y propuestas.
9. Abordar problemas tecnológicos sencillos, con autonomía y creatividad,
aplicando de forma apropiada y segura distintas técnicas y conocimientos
interdisciplinares, trabajando de forma cooperativa y colaborativa,
utilizando operadores, sistemas tecnológicos y herramientas, teniendo en
cuenta la planificación y el diseño previo, para construir o fabricar
soluciones tecnológicas sostenibles, que den respuesta a necesidades en
ACT.1.L.3
ACT.1.H.3
ACT.1.H.4
ACT.1.L.1
ACT.1.L.2
ACT.1.H.5
ACT.1.H.6
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X
https://www.juntadeandalucia.es/eboja
Secretaría General Técnica
ANEXO II y III
BOJA
Boletín Oficial de la Junta de Andalucía
CONSEJERÍA, ENTIDAD, EMPRESA:
Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional
Número 86 - Jueves, 8 de mayo de 2025
página 6245/40
Hoja 39 de 129
ORGANISMO:
Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa
para comunicar y difundir información y propuestas.
8.2.
8.3.
2.1.
ACT.1.G.1
ACT.1.T.5
3.1.
ACT.1.J.3
ACT.1.J.4
4.1.
ACT.1.D.3.1
ACT.1.D.3.3
ACT.1.D.4.1
ACT.1.M.1
ACT.1.T.6
5.1.
6.1.
6.2.
7.1.
7.2.
8.1.
8.2.
9.1.
9.2.
ACT.1.T.2
ACT.1.T.4
ACT.1.T.5
ACT.1.D.1.1
ACT.1.D.3.2
ACT.1.D.3.4
ACT.1.J.3
ACT.1.D.2.1
ACT.1.J.1
ACT.1.M.2
ACT.1.I.1
ACT.1.I.2
ACT.1.J.2
ACT.1.M.1
ACT.1.M.2
00319845
Módulo II
2. Utilizar los métodos científicos, haciendo indagaciones y llevando a cabo
proyectos, para desarrollar los razonamientos propios del pensamiento
científico y mejorar las destrezas en el uso de las metodologías científicas.
3. Analizar los efectos de determinadas acciones cotidianas o del entorno
profesional sobre la salud, el medio natural y social, basándose en
fundamentos científicos, para valorar la importancia de los hábitos que
mejoran la salud individual y colectiva, evitan o minimizan los impactos
medioambientales negativos y son compatibles con un desarrollo
sostenible.
4. Identificar las ciencias y las matemáticas implicadas en contextos
diversos, interrelacionando conceptos y procedimientos para aplicarlos en
situaciones de la vida cotidiana.
5. Desarrollar destrezas personales, identificando y gestionando
emociones, poniendo en práctica estrategias de aceptación del error como
parte del proceso de aprendizaje y adaptándose ante situaciones de
incertidumbre, para mejorar la perseverancia en la consecución de
objetivos y la valoración del aprendizaje de las ciencias.
6. Desarrollar destrezas sociales y trabajar de forma colaborativa en
equipos diversos, con roles asignados que permitan potenciar el
crecimiento entre iguales, valorando la importancia de romper los roles de
género en la investigación científica, para el emprendimiento personal y
laboral.
7. Interpretar y modelizar en términos científicos problemas y situaciones
de la vida cotidiana y profesional, aplicando diferentes estrategias, formas
de razonamiento, herramientas tecnológicas y el pensamiento
computacional, para hallar y analizar soluciones asegurando su validez.
8. Interpretar y transmitir información y datos científicos, contrastando
previamente su veracidad, así como describir, representar e intercambiar
ideas o soluciones a problemas tecnológicos o digitales, en formato
analógico y digital y utilizando lenguaje verbal o gráfico apropiado, para
adquirir y afianzar conocimientos del entorno social y profesional, así como
para comunicar y difundir información y propuestas.
9. Abordar problemas tecnológicos sencillos, con autonomía y creatividad,
aplicando de forma apropiada y segura distintas técnicas y conocimientos
interdisciplinares, trabajando de forma cooperativa y colaborativa,
utilizando operadores, sistemas tecnológicos y herramientas, teniendo en
cuenta la planificación y el diseño previo, para construir o fabricar
soluciones tecnológicas sostenibles, que den respuesta a necesidades en
ACT.1.L.3
ACT.1.H.3
ACT.1.H.4
ACT.1.L.1
ACT.1.L.2
ACT.1.H.5
ACT.1.H.6
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X
https://www.juntadeandalucia.es/eboja
