Número 194 - Viernes, 4 de octubre de 2024

página 51562/4

g) Igualdad. Las actividades formativas de esta temática se centrarán en desarrollar
líneas de la Orden de 7 de junio de 2024, por la que se aprueba el III Plan de Igualdad
de Género en Educación 2024-2028, con especial atención al fomento de las vocaciones
científico-tecnológicas entre el alumnado femenino.
- Promoción de las prácticas docentes inclusivas, especialmente dirigidas al alumnado
que presente necesidades específicas de apoyo educativo, posibilitando el desarrollo de
metodologías de trabajo colaborativo.
a) Medidas generales de atención a la diversidad y a las diferencias individuales.
b) Programas de atención a la diversidad y a las diferencias individuales.
c) Medidas específicas de atención a la diversidad y a las diferencias individuales en
las diferentes etapas educativas.
Apartado 3. Escuela de la sociedad del conocimiento.
a) Asesoramiento para el desarrollo de la competencia digital de centros basadas
en el Marco Europeo para Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes
(DigCompOrg).
b) Asesoramiento para el desarrollo de la competencia digital del profesorado acorde
al Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (MRCDD).
c) Asesoramiento sobre el desarrollo de la competencia digital del profesorado para la
utilización didáctica y pedagógica de las tecnologías de la información y la comunicación
como medio para conseguir la generación de conocimiento en el alumnado.
d) Sensibilización sobre el impacto y efectos negativos del uso del móvil en la salud,
incluida la salud mental, así como en el rendimiento escolar del alumnado. Teniendo en
cuenta los posibles efectos sobre el retraso en el desarrollo social, los problemas de
salud mental, las dificultades para la atención y concentración, el impacto en el descanso
y el sueño, el aislamiento social y los riesgos de dependencia y adicción.
e) Convivencia y regulación para limitar el uso del móvil en los centros educativos:
protocolos eficaces de actuación en los centros.
Para ello se tendrá como referencia al diseñar las acciones formativas del profesorado
la Instrucción de 4 de diciembre de 2023 de la Viceconsejería de Desarrollo Educativo y
Formación Profesional sobre determinados aspectos para la regulación del uso de los
teléfonos móviles en los centros dependientes de la Consejería de Desarrollo Educativo y
Formación Profesional.
f) Convivencia. Acciones formativas en colaboración con la Fundación Centro para la
Memoria de las Víctimas del Terrorismo (FCMVT).
Línea II. La formación del profesorado como factor clave para el perfeccionamiento
continuo y la capacitación profesional docente.
Apartado 1. Desarrollo profesional adecuado al rol profesional.
- Apoyo a la función directiva en sus primeros años de ejercicio.
- Capacitación de los responsables de la dirección y de los miembros de los equipos
directivos para el ejercicio de la función directiva en el liderazgo pedagógico de los
centros docentes.
- Formación sobre el desarrollo de la función directiva establecido en el artículo 134.1
de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
- Actualización de las competencias para el ejercicio de la función inspectora acorde,
preferentemente, a la línea prioritaria I.
- Actualización de las competencias para el ejercicio de la función asesora acorde a
la línea prioritaria I «La formación del profesorado vinculada a la mejora de las prácticas
educativas, al rendimiento y el éxito educativo de todo el alumnado» especialmente ligado
a lo contenido en los apartados 1 y 2 de la presente resolución.
- Asesoramiento en pedagogías eficaces para la atención del alumnado de 0 a 3
años, teniendo en cuenta de forma especial al alumnado que recibe Atención Temprana.
Apartado 2. Desarrollo profesional a lo largo de toda la vida profesional: formación
inicial, profesorado novel, formación permanente.
Depósito Legal: SE-410/1979. ISSN: 2253-802X

https://www.juntadeandalucia.es/eboja

00308511

BOJA

Boletín Oficial de la Junta de Andalucía